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大学本科导师重要吗

2024-01-24 20:06:14 | 金稻田高考网

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大学本科导师重要吗

大学本科导师重要吗

很重要 做个对比
原来大一上学期的导师:是个大牛 国内各种杂志主编 审稿员之类的 还有各种协会委员 手下课题组的项目也很多 这个老师也收了不少本科生 但只管收进课题组 剩下的全都交给 研究生博士 生 结果就是师兄师姐烦我们烦得要命 我们自己也不大高兴 经常出现问师兄师姐说要参加某个项目 就会说一句去看论文吧 之后再问什么具体的 两个星期都没回信这种情况。
整体来说,就是研究生生活节奏完全被打乱,本科生只能打杂刷刷瓶子罐子,其实也学不到啥。
大一下学期开学觉得在这个实验室实在是浪费时间,就找了另一个导师。
第二个导师,也就是我现在的本科导师:人有点严厉,讲话快性子直,但非常非常非常的负责,虽然成就没有之前那个导师高,但手下也有很多项目,实验室里本科生和研究生都不多,老师所有本科生全部亲自带,从不让研究生管。效率非常高,做事情不走 形式主义 ,讲求成效,要出东西。而且,所有实验愿意让本科生上手,独立完成,从不让我们多刷别的罐子或者清理仪器。(自己做实验用的肯定自己刷哈)自从进了这个实验室,我每天都巨忙无比,因为我承担的事就没断过,这个项目我负责论文里通路分析,写完了发表了,马上下一个项目又来了,有时候没有文章,实验室又再搞新的实验,又要过去承担自己那一部分的事情。老师也会盯紧我的 绩点 ,很关心我的评优评奖,还有参加各种看比赛,定期给我布置英文论文回去看。
(这个老师很重视英语!)一开始我接手的第一个是给一个论文画火山图还有热点图,我真的啥都不会啥也不懂,很怕做坏了。老师告诉我人的潜力是无限的,很多大牛曾经也是一片白纸,你不去做,你就永远不会。这个老师坚信人之间的智力差异其实很小,差距在于你有没有挑战自我的勇气。然后老师真的就是硬逼出我的 学习能力 。我啃了一本生信方面的书,看网课,找视频,去找生信的学长学姐还有老师,最后做的很棒。我也形容不出来,但进了这个实验室之后,我一个十分胆小固守的人,开始变得不管会不会,永远都先说,老师,我能做!因为我知道我真的能学会。很忙,但所有的事情都很有意义,对于一个本科生来说,我觉得这种经历真的太棒了,现在我才大二,但论文发表啊,科研啊实验啊这些事情我其实都多少有了框架,科研这个词在我脑子再也不是一个模糊的轮廓,而且通过老师教给我的各种任务,我提前学了生化,啃了一本肿瘤学的书,学了生信方面的基因差异分析,大概掌握论文中大部分表示图的绘制,实验室里各种仪器我也差不多能独自操作(放射相关的老师也不让独自操作),而且还成功在大一以第一作者拿到了一个挑战杯的奖项。
总之,真的是受益匪浅。现在想想,如果我还呆在原来原来那个实验室里,大一大二肯定只能抱着专业课的课本背来背去,空闲了就刷剧睡觉,就这么水过去了。我现在的老师,我只觉得能做她的学生真的是我的幸运。
所以,找一个负责的本科生导师,真的真的真的很重要!(不一定要是大牛,但一定要负责!要真心想要帮助你的那种老师。)

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本科生选导师怎么选

第一,要考虑导师的学术水平,查看其学术成就,看一下其发表的论文和参与的国际会议情况,也可以通过学术社区网站,查看其论文下载或引用情况,体会其学术水平。

第二,要考虑导师的指导方式和学习氛围,要选择一位愿意指导自己,有较好学习氛围的导师,这样自己才能更快的掌握学习成果。

第三,要考虑导师的学习经历以及对学科发展的认知和把握,要查看其研究方向、主要领域、学术成就和学术地位,这样才能更深刻地了解其研究领域。

第四,要考虑导师的工作效率,查看其对学生团队的带领,看一下其发表的论文,和参与的国际学术会议的情况,查看其对学科的理解以及处理学科事务的能力。

第五,要考虑导师的学习方向,查看其未来研究的方向,看是否和自身的研究方向相同,来选择合适的导师。 金稻田高考网

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本科生在导师制中,如何选择导师?

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选择导师方法:

为了适应学分制的改革,本科生导师制得以产生,导师工作的重点不仅要对学生进行学业指导,要让学生清楚地知道自己的学习目的和成才目标,而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强其独立自主意识,充分发挥潜力。

而这一目标能否实现,或者说能在多大程度上实现,取决于所采取的模式是否有效。目前本科生导师制的模式有双师制、全日制本科生导师制、优秀本科生导师及其他一些模式,各高校根据自身特点构建出适合于本校本部门的本科生导师制模式,对于这一制度的实施效果具有决定性影响。

对本科生导师的指导工作进行评价,是进一步明确导师职责、进一步完善本科生导师制工作,以及进一步加强本科生导师制管理的需要。本科生导师工作效果评价,就是依据本科生导师制工作的目标,在系统收集资料的基础上,对实施本科生导师制工作的过程及结果进行价值判断的活动。

因此,构建出适合评价每所高校自身的本科生导师工作效果的指标体系,对各高等院校本科生导师制下的导师工作效果进行客观、公正的评价,对于进一步完善本科生导师制工作,加强本科生导师制管理有着重要的意义。

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