山西省美术类专业分数线是多少？

本文目录一览：

• 1、2022山西编导联考分数线
• 2、山西2022年高考分数线艺术类
• 3、山西省美术类专业分数线是多少？

2022山西编导联考分数线

2022山西编导联考分数线:本科298.00分,第二批本科C类院校289.00分。

一、文化成绩最低控制分数线。

第一批：艺术（文）388分，艺术（理）374分。

第二批：艺术（文）338分，艺术（理）313分。

二、专业成绩最低控制分数线。

省统考：美术专业203分，音乐专业74分，舞蹈专业67分，表演专业67分，书法学专业73分。

省联考：播音与主持专业79分，广播电视编导及戏剧影视文学专业298分，航空服务艺术与管理专业244分。

三、体育类文化成绩最低控制分数线。

第一批：体育（文）414分，体育（理）398分。

第二批：体育（文）360分，体育（理）334分。

其他有关事项。

一、考生信息查询。

1、通过山西招生考试网查询。登录山西招生考试网，按页面提示输入考生号和登录密码，查询成绩信息、志愿信息、征集志愿信息、军检通知、录取信息等。

2、通过国家政务服务平台、三晋通APP、山西省招生考试管理中心百度智能小程序，按页面提示输入考生号和登录密码，查询成绩信息。

3、携带本人准考证及身份证到所在县招考部门查询。

二、申请成绩复核。

成绩复核工作由省招生考试管理中心统一负责组织实施，复核内容包括：考生信息和答题卡是否一致，主观卷是否漏评，合分是否错误。

山西2022年高考分数线艺术类

2022山西艺术统考分数线如下：

凡我省普通高考美术类专业考生，省级统考总成绩不低于180.00分，且其中2门单科成绩各不低于60.00分的，均有资格参加省外本科高校组织的美术类专业校考。书法学专业：省级统考总成绩最低分69分。

表演类专业：省级统考总成绩最低分59分；音乐类专业：省级统考总成绩不低于70分;舞蹈类专业：省级统考总成绩不低于66分；航空服务与艺术管理专业：省级联考面试成绩230分。

高考试题全国卷简称全国卷，教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

往年学生普遍反映数学题难，主要表现为更注重基础和回归课本，注重知识的结合和运用，创新题型也比较多，并且计算量大大加大，也注重了数学的实际应用结合传统文化和新闻。这对一些同学是一定的挑战。

对于语文来说总体和去年差不多拉分较为严重的应该就是作文，其他题目都比较基础并没有特别偏的题，英语没有了李华让同学们大吃一惊，并且英语是最后一门有些同学的心就沉不下来导致做题没有规律出现一些偏差，不过这种情况年年都有不在少数大可不必担心，对于英语来说还是应该多读多记多背才是考试秘笈。

理综试卷许多人评价也是中规中说选择题可以几乎全对，选择提如果全对了后面的大题做的认真一点200分是稳了三大主科每一刻都考100总分就是500无论在哪个省市都可以选择一个不错的二本院校了。

考生信息查询

1、通过山西招生考试网查询。登录山西招生考试网，按页面提示输入考生号和登录密码，查询成绩信息、志愿信息、征集志愿信息、军检通知、录取信息等。

2、通过国家政务服务平台、三晋通APP、山西省招生考试管理中心百度智能小程序，按页面提示输入考生号和登录密码，查询成绩信息。

3、携带本人准考证及身份证到所在县招考部门查询。 金稻田高考网

山西省美术类专业分数线是多少？

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山西省美术联考2023年分数线：203.00分；

音乐专业74.00分；舞蹈专业67.00分；表演专业67.00分；书法学专业73.00分。省联考：播音与主持专业79.00分；广播电视编导及戏剧影视文学专业298.00分；航空服务艺术与管理专业244.00分。

知识拓展：

1.试难度与分数线关系

考试难度是决定分数线的重要因素之一。如果考试难度较大，考生的整体表现可能会受到影响，导致分数线相对较低；相反，如果考试难度较小，考生的整体表现可能会较好，分数线相对较高。因此，我们需要关注考试难度的变化，以预测分数线的可能范围。

2.历年分数线趋势分析

通过分析历年的山西省美术联考分数线，我们可以发现一些趋势。一般来说，随着时间的推移，考生的整体水平会逐渐提高，因此分数线也会相应上升。然而，具体的分数线变化还受到其他因素的影响，如考试难度、招生计划等。因此，我们需要结合其他因素进行综合分析。

3.招生计划与分数线关系

招生计划是指学校招收美术专业学生的名额。如果招生计划较大，意味着学校需要录取更多的学生，分数线可能相对较低；相反，如果招生计划较小，学校录取的学生数量有限，分数线可能相对较高。因此，我们需要考虑招生计划对分数线的影响。

4.考生整体水平与分数线关系

考生的整体水平也是决定分数线的重要因素之一。如果考生整体水平较高，分数线可能相对较高；相反，如果考生整体水平较低，分数线可能相对较低。因此，我们需要关注考生的整体水平变化，以预测分数线的可能范围。

5.其他因素的影响

除了上述因素外，还有一些其他因素可能会对分数线产生影响。例如，考试的命题方式、评卷标准等都可能对分数线产生一定的影响。因此，我们需要综合考虑各种因素，进行全面的分析和预测。