五院四系是什么

最近经常有小伙伴私信询问五院四系是什么相关的问题，今天，金稻田小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、五院四系是什么
• 2、法学专业学什么 法学课程有哪些
• 3、武汉的政法大学叫什么名字

五院四系是什么

“五院四系”，是中华人民共和国建立的五所政法院校以及四所大学的法律系的简称，这几所高校的法律学科在中国法学教育界具有重要地位，对中国法制发展与法治建设具有重大影响。

“五院”，指的是北京政法学院、西南政法学院、西北政法学院、华东政法学院、中南政法学院，这些院校现在都已经发展成为实力超强的综合类高校，分别对应为中国政法大学、西南政法大学、西北政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学。

“四系”，指的是北京大学法律系、中国人民大学法律系、吉林大学法律系、武汉大学法律系，这些法律系现在都已经发展成为法学院，成为了所在高等院校的招牌学院，分别对应北京大学法学院、中国人民大学法学院、吉林大学法学院、武汉大学法学院。

“五院四系”的报考

“五院四系”在我国高校排行榜中的排名都比较靠前，录取成绩非常高，每年都能够吸引到无数的考生报考。

这九所高校中，中国政法大学、西北政法大学、西南政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学等五所高校以政法类专业为主要专业设置，吉林大学、武汉大学、中国人民大学、北京大学等四所高校则属于综合性高校，因此后者的录取分数更高。

以中国政法大学为首的“五院”的录取分数，理科超过省控线53分至162分可被录取，文科超过省控线40分至130分可被录取。

以北京大学为首的“四系”的录取分数相对更高，理科超过省控线130分至250分会被录取，文科超过省控线110分至167分会被录取。

以上内容参考： 百度百科-五院四系

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法学专业学什么 法学课程有哪些

法学专业主要学逻辑学、宪法、逻辑学、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、法律英语等。

法学专业主干课程：法理学、中国法制史、外国法制史、逻辑学、宪法、行政法与行政诉讼法、民法总论、民法分论、商法、知识产权法、经济法、刑法总论、刑法分论、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、法律英语、公文写作与处理。

谈到我国开设法学类专业的知名院校，就不能不提到“五院四系”。中国法学教育界曾有种说法：只有从“五院四系”走出来的人，才算是真正意义上的法律科班生。所谓“五院”是指中国政法大学（原北京政法学院）、西南政法大学（原西南政法学院）、西北政法大学、华东政法大学（原华东政法学院）、中南财经政法大学（原中南政法学院）。

所谓“四系”指北京大学、中国人民大学、吉林大学、武汉大学曾经的法律系，现在改为法学院。这些院校堪称法学类院校的泰山北斗，分数要求也是比较高的。报考这些学校的考生一定要具有相当的实力。

武汉的政法大学叫什么名字

金稻田高考网(https://www.jdtc.net)小编还为大家带来武汉的政法大学叫什么名字的相关内容。

武汉共有4所政法大学，其中包含湖北警官学院、武汉民政职业学院、湖北青年职业学院、武汉警官职业学院等学校。

武汉最好的政法大学：湖北警官学院介绍如下；

一、数量与结构

（一）生师比

学院现有在校生5627人，专任教师260人，近三年外聘教师、地方公安机关上派教官累计62人，生师比为21.04：1，教师数量能够满足本科教学的需要。学院合理控制班级授课规模，除部分公共课、专业基础课合班上课外，均实行小班授课。

（二）队伍结构

1，学院教师队伍学历、专业技术职务结构合理，整体素质较高。专任教师中具有硕士、博士学历学位160人，占总数的61.5%；专任教师中，正高职称24人，副高职称93人，中级职称143人，高级职称教师占总数的45%，主讲教师占总数的90%以上。

2，学院注重建设具有行业特征的双师型、应用型教师队伍。制定《湖北警官学院2012-2020年教师队伍建设质量标准（试行）》、《加强学院双师型教师队伍建设的意见》，完善了双师型教师培养机制。

3，现有双师型教师226人，占专任教师总数的86.9%，基本上形成了一支教学科研和实践实务水平同步发展的双师型、应用型教师队伍。学院坚持教师教官双向交流制度，贯彻执行公安部和省公安厅有关规定。

4，2002年以来，每年安排教师到公安机关进行为期1~2年的锻炼，直接参与相关业务工作，选聘基层公安机关实战经验丰富且能胜任教学的优秀教官到学院任教，累计下派教师68人（次）、上派教官74余人（次）。

5，学院创新教师警务实践模式。原创性地实行了“三级平台、五种类型、十种方式、六个一”的教师警务实践模式。从2006年开始，连续3年组织百名教师利用暑期参加警务实践。

二、教育教学水平

（一）师德水平

1，学院先后制定《湖北警官学院教师师风铭》、《湖北警官学院教师职业道德规范》和《湖北警官学院教师师德考核暂行办法》，明确师德师风建设的指导思想和具体措施，完善考核、监督机制和激励机制，逐步建立了学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。

2，学院认真贯彻公安部“五条禁令”[[iii]]、省公安厅“从严治警十条规定”等纪律规定，从日常行为入手规范学院师德师风。通过举办“做一名公安院校的优秀教师”、“身正为范树形象”和“我是警察”等专题培训班，加强专任教师和学生管理干部的师德师风建设。

3，学院师德师风建设显成效，多名教师荣获“全国特级优秀人民警察”、“全国公安优秀教育训练工作者”、“全国公安机关优秀专业技术人才”、“公安部优秀教师”、“湖北名师（高等学校）”、“湖北省‘五一’劳动奖章”等荣誉称号。

4，近三年，学院教师荣立二等功4人次、三等功16人次、嘉奖63人次，5名教师被评为“湖北省优秀人民警察”、2名教师被评为“湖北省学校艺术教育先进个人”。

（二）教学水平

1，学院注重教学过程管理精细化，保障和提升教学行为规范化水平。制定了《湖北警官学院教学规程》等规范性文件，组织全体教师领会掌握，以教学督导、学生课堂反馈等制度强化落实。

2，根据公安部统一开展的“三基”建设、“大练兵”活动的工作部署，学院组织开展了“教学大练兵”活动，教师全员参与，从站稳讲台的基本功入手，苦练内功，提升教学技能。教学指导委员会充分发挥对教学的指导、监督、整改作用，卓有成效地开展工作。

3，实施教学名师示范课、青年教师公开课，举行院级青年教师教学竞赛、课件竞赛，举办全省公安基层教官教学技能与经验交流班。在2012年首届全国公安院校教学技能大赛中，学院4名参赛教师获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。

4，学院提倡教师紧跟信息化时代知识生产和传播新趋势，积极开展教学改革，鼓励教师在教学过程中更加注重学生专业思维方式的形成、致思路径的拓展、分析思考能力与动手操作能力的养成。 金稻田高考网

三、教师培养培训

1，学院制定《湖北警官学院教职工进修培训暂行规定》，充分利用各类资源，以学历学位攻读、访学研修、岗前培训、短期培训等方式开展教师进修培训，并从经费、管理、待遇等方面予以保障和支持。

2，开展校局合作，依托与地方公安机关共建的科研基地、实习基地和“李昌钰工作室”国际合作机制，在教师培养培训方面形成了特色。在具体工作上，注重“双师型”教师队伍建设、教学团队建设与教师培养培训工作诸环节的衔接、配合和相互促进。

3，认真贯彻落实《高等学校教师培训工作规程》，完善师资培养的有关管理规定，先后选派20余名教师到美国、英国、瑞典等国家访问学习，支持近20名教师攻读博士学位，30余名教师攻读硕士学位。

4，实施《青年教师助课和讲课验收制度》，充分发挥老教师的传、帮、带作用，通过教学观摩、说课评课、科研指导等活动，引导青年教师顺利通过教学关、科研关、育人关，促进青年教师提高教学水平和科研能力。

5，出台《湖北警官学院教学团队建设管理暂行规定》，将教学团队建设作为提升师资队伍建设与教学科研水平的有力抓手。目前，诉讼法学、侦查学教学团队被评为湖北省高等学校教学团队。

6，《侦查学》等10门精品课程的教学团队被评定为院级优秀教学团队，治安案件查处等29个课程教学团队被认定为院级教学团队，坚持教学、科研、实战相结合，提高教学质量，为公安一线服务。骨干教师多次参与省内大、要案的侦查、鉴定工作，并发挥关键作用。

7，关爱教师身体健康，制定《关于开展全员体育健身活动的意见》，认真实施“一二一”体育健身工程，提高教职工健康水平。

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