大学的闽台合作项目是个什么样的项目？

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本文目录一览：

• 1、大学的闽台合作项目是个什么样的项目？
• 2、申请台湾研究生的条件有些什么
• 3、国立台湾体育大学历史沿革

大学的闽台合作项目是个什么样的项目？

台湾只承认这41所，我们985工程有39所名校,但解放军国防科学技术大学不行，就38所，加上北京体育大学、中央音乐学院、中央美术学院三校共41所。你可以考虑厦门大学了，其他非重点高校的合作项目请慎重考虑，建议提前咨询国家留学学历认证中心。

目录如下：

清华大学  北京大学  厦门大学  中国科学技术大学

南京大学  复旦大学  天津大学  哈尔滨工业大学

浙江大学  南开大学  西安交通大学  华中科技大学

东南大学  武汉大学  上海交通大学  中国海洋大学

山东大学  湖南大学  中国人民大学  北京理工大学

吉林大学  重庆大学  电子科技大学  大连理工大学

四川大学  中山大学  华南理工大学  北京航空航天大学

兰州大学  东北大学  西北工业大学  北京师范大学

同济大学  中南大学  中国农业大学   西北农林科技大学

华东师范大学 中央民族大学

另外3所：北京体育大学、中央音乐学院、中央美术学院

闽台合作项目简介

根据福建省政府办公厅《高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程》（闽政办[2008]59号）、《海峡西岸经济区建设技能型紧缺人才培养实施计划》（闽政办[2008]50号）及《关于实施闽台教育交流与合作工程的意见》（闽政办〔2008〕176号）等有关文件精神，我校与台湾中国科技大学亲、台湾民技术学院、台湾大仁科技大学等院校开展闽台高校联合培养人才项目。该项目有如下优势：

1、闽台合作项目属国家计划内统招。

纳入国家计划内统招，学生所有待遇与国家计划内统招学生一样，入学后国家教育部学籍电子注册，毕业后颁发教育部电子注册的毕业证书。

2、收费标准和普通高职专业一样。

被该项目录取的学生收费标准与对应的高职专业一样，以旅游管理专业为例，旅游管理(闽台合作项目)与普通高职旅游管理专业的学费一样，均为7500元/年。

3、师资力量雄厚。

与我校联合开展人才培养项目的台湾高校，办学历史悠久，办学水平高，科系专业配套齐全‚教师拥有博士学位或助理教授职称占全部教师的80%以上，各科系广泛采用先进的职业教育模式，深入贯彻校企合作，依托产业优势资源开展教学活动。

4、专业特色显著。

通过分析福建省高职学生就业前景，我校积极引进台湾院校的优势专业来填补福建省紧缺人才的空白，将市场需求较大的旅游管理、计算机应用技术、模具设计与制造、应用电子技术等专业，与台湾院校的相关专业进行对接。

5、教学资源丰富。

该项目1/4的课程要从台湾高校聘请优秀师资来担任，1/3的专业教学计划要由台湾高校制订。 金稻田高考网

6、就业前景看好。

我校依托友达光电等著名台资企业，在人才培养过程中，整合两岸高校和台资企业的共同参与，缩短学生与社会、企业的距离‚实行“订单式”人才培养模式，学生在校期间，根据台资企业的岗位需求，学校会安排学生进入企业接受岗位认知、在岗学习、顶岗实习等实践教学，学生毕业后由我校推荐到联办的台资企业就业。

7、选拔优秀学生赴台学习。

在闽台高校联合培养人才项目开展过程中，经我校与台湾合作院校考核，思想政治合格、学习成绩优秀且家庭经济条件良好，并自愿赴台学习的学生，我校将组织赴台湾，与台湾高校的学生共同学习、生活。

申请台湾研究生的条件有些什么

申请台湾研究生的硬件条件有：

1、户籍所在地为大陆北京、上海、江苏、浙江、福建、广东、湖北及辽宁8省市地区；

2、申请人本科院校必须在台湾认可的院校名单之列。根据2015年最新的认可院校名单，国内共有129所认可院校。感兴趣的考生可以参考官方网站——海峡两岸招生服务中心，进行详细了解。

但是申请到台湾读研是件更麻烦的事情。首先台湾目前没有对大陆人才开放，不允许大陆人在台湾久留或就业。其次还有一些政策限制。

扩展资料：

台湾就读研究生的好处：

台湾与香港是两个截然不同的风格。其高等教育包括大学、独立学院及专科学校合计161所。其中较为著名的有公立清华大学、公立台北大学、辅仁大学、东吴大学等。与香港相比其优势有：

1、学费低廉，生活成本低；

2、中文环境，生活、学习更容易适应

3、台湾大学的人文学科较强。比如类似传播学这样的“舶来品”专业，最先都是先传入台湾，后来内地才慢慢接触的，台湾在某些专业的研究上比内地要深入。

参考资料来源： 人民网-2016考研：去“港台”读研究生你了解吗？

国立台湾体育大学历史沿革

金稻田高考网(https://www.jdtc.net)小编还为大家带来国立台湾体育大学历史沿革的相关内容。

1961年，国立台湾体育大学的起源可以追溯到台湾省立体育专科学校的创校，设立有三年制体育科。这标志着其教育历程的开端。

1965年，学校增设了夜间部，以满足不同学生的学习需求。1970年，新竹分部的设立进一步扩大了学校的服务范围。

1971年，五专部的增设丰富了教育层次，但到了1980年，新竹分部因某些原因迁回了台中。紧接着，1984年，夜间部停止招生，学校的教育结构稍有调整。

1991年，国立台湾体育专科学校改隶于教育部，正式成为国立台湾体育专科学校，并对图书馆进行了相应的改制，提升了其专业性。同年，休闲运动科和体育舞蹈科相继增设，学校学科多样性逐渐增强。

1996年，学院体制进行了改革，三专停招，增设了进修部，同时设立了四年制的体育、休闲运动、竞技运动和体育舞蹈学系，以及二年制相关学系。图书馆晋升为一级单位，显示了学校学术地位的提升。

进入20世纪90年代末，学校继续发展，1998年五专招生停止，同年在嘉义校区建立了图书馆。1999年，增设了体育研究所和运动管理学系，以及在职进修专班，进一步强化了学术研究和人才培养。

2001年至2004年，休闲运动管理研究所、竞技运动学系和相关研究机构相继成立，同时管理职责扩大，涉及体育场的委托管理。2004年，二年制体育学系停招，新的学科方向和研究领域得到重视。

2008年，国立台湾体育学院与“国立体育学院”合并，正式更名为“国立台湾体育大学”。然而，2009年，合并案未能顺利进行，学校短暂恢复原名“国立台湾体育学院”。

2010年，技击运动学系、球类运动学系和运动资讯与传播学系的增设，显示了学校在多元化教育道路上的持续努力。2011年8月1日起，学校再次转型，改制为“国立台湾体育运动大学”，正式进入新的发展阶段。

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