吉林体育学院新生在哪个校区及新生开学报到时间

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本文目录一览：

• 1、2019年吉林体育学院新生在哪个校区及新生开学报到时间
• 2、哈尔滨体育学院是本科吗
• 3、雄安新区体育运动技术学校排名第几

2019年吉林体育学院新生在哪个校区及新生开学报到时间

吉林体育学院始建于1958年,学院是集“教育、竞技、科研、企业”四位一体的新型体育院校，经几代人上下求索，逐日昌盛，为国家育世界冠军百余人。近年来，学院党委带领全院师生员工，锐意改革，取得了跨越式发展，在办学理念、基础设施建设、办学规模、制度创新、教学改革等领域都开创了全新的局面，走出了一条在国际上有影响、在国内有特色的办学新路，为吉林省乃至国家的体育事业做出了突出贡献。

凝炼办学理念改善办学条件 金稻田高考网

办学理念是大学的灵魂，是大学坚持自身的独立性、不为眼前利益所驱动的保证。吉林体院建院以来，经几代人上下求索，依《周易》“厚德载物”，急国家素质教育之所需，抵“重物轻人”体育之世俗，逐步凝炼出“厚德博学，育人夺标”的办学理念，突出为竞技体育服务的特色，为国家培养了一大批在国内外颇有影响的体育人才。长期以来，学院将“厚德博学，育人夺标”办学理念作为指导学院教育、教学和后勤工作的指南，并多渠道筹措经费，不断加大教学投入，教学条件得到明显改善：学院可供发展的建筑面积由1994年的1749平方米，猛增到现在的87560平方米，并在自筹资金的基础上购置了新校区，完成了包括综合训练馆在内的五项大工程；拥有冰上、射击、射箭等14个教学训练基地、一流的田径、网球等训练场馆。同时，建设成立了以运动解剖实验室、运动保健实验室、运动测量实验室、运动生化实验室、运动医学实验室、标本陈列室为主体的、国内同类院校高水平的运动人体科学实验中心，形成了开放型的教学实验平台，为培养学生的创新实践能力，提供了良好的条件。并在2006年成功建设成了国家体育总局人文社会科学重点研究基地，从而使学院办学规模实现了历史性突破。目前，学院在籍各类学生由1994年的400人增加到现在的近6000人，从而使学院一举成为吉林省“精神文明建设先进单位”，长春市“精神文明建设标兵”单位。在短短的十年的建设后，吉林体育学院的教学实力在同类院校排名中，一下子由过去的末位一举跃升到国内中上游水平，成为了一所国内有地位、国际有影响的体育院校。

努力构建“人文与科学融合”新课程体系

上个世纪末，吉林体育学院在国内率先构建了“人文与科学融合的体育专业素质教育课程新体系”，并提出了术科要变“项目教学”为“项目教育”，变“技能传习”为“文化传承”；学科要做到基本理论与变化的环境结合的教学改革新思路，使该院在教学改革方面实现了质的飞跃，其成果在2004年全国大学生运动会科报会获大会首先发言，《解放报》和《文汇报》给予全文转载，教育部通过体育专业院校长培训面向全国给予两次推广。

目前，吉林体院有一支由国家有突出贡献专家、全国武林百杰、省管社科专家、省十大名师等组成的高水平师资队伍，已成功取得了体育专业所有四个硕士学位授予权，本科专业已达6个，建立了1个国家社科基地，建设了2门国家级精品课程、21门省级优秀课程、2个省级重点建设学科，取得了4项国家（部）级教学成果奖、3项吉林省人民政府教学成果奖、2项吉林省教育厅教育技术成果奖。

党委书记、院长宋继新教授首创的“体育冰山学说”和人性修炼原理，针对当前国内体育偏重于追求冰山水面上物化的训练，忽视其水面下无形的人性修炼，以致国内赛场黑哨和假球等“重物轻人”的异化现象日趋严重的问题，率先在全国研究了冰山上下、“人物双修”的体育新理念，为形成学院“厚德博学，育人夺标”的办学理念奠定了理论基础。其成果已成为部分国家队和吉林省培养优秀运动员的重要指导思想，并被省政府以文件形式下发。2003年，北京体育大学向中外学者介绍了这一改革成果。其相关著作《竞技教育学》不仅在全国出版，又被北京体育大学、日本仙台大学、韩国又石大学作为硕士研究生教材或参考书，并存放在洛桑奥林匹克历史博物馆内，受到国际好评。该院在吉林省“武事文取”的体育工作理念和“厚德博学，育人夺标”的办学理念的指导下，创建了“教学、竞技、科研、企业”四位一体的办学新体制。该体制的研究与实践，同国际竞技体育接轨，不但被国家体育总局研究成果赞誉为“地方体育院校改革成功的范例”和“吉林模式”，而且还为国家进行“运动队院校化”的改革提供了依据，尤其是该院新组建的女子散手队、女子拳击队和越野滑雪队已达国际水平。

形成特色育人体系培养优秀体育人才

吉林体育学院坚持科学发展观为指导，发扬“创新、执着、善治、共赢”的体院精神，遵循“厚德博学、育人夺标”的办学理念，以学风建设为重点，以潜在课程为载体，构筑全员育人、全过程育人的学生思想政治教育体系，为培养具有人文精神、科学精神、国际视野的优秀体育人才提供保障。学院为将德育工作“实体化”，重点抓住“教室、公寓、场馆、食堂四个德育基地”的建设，力求在德育实践中培养学生公共精神和公共行为，得到校内外一致好评。

公寓文化建设是体院学生工作的亮点工程。学院鼓励学生自己动手设计和布置寝室文化，并定期开展“学习型寝室”、“特色寝室”、“阳光工程”等系列评比和“文明寝室杯辩论大赛”活动；建立学生公寓管理激励制度，定期表彰在公寓中表现突出的先进个人和集体；建立学生党员责任区，充分发挥学生党员在寝室的模范作用。经过几年努力，体院公寓文化建设初具规模，2006年被吉林省高校公寓管理委员会评为“阳光公寓”，吉林日报、吉林教育电视台等多家媒体对该院寝室文化进行宣传和报道，提高了学院的社会声誉。

同时，学院十分重视校园文化活动。每年推出一个主题建设年，围绕主题开展形式多样、寓意深刻的学生活动。如以“思想道德建设年”，“综合素质提高年”，“双五”工程建设年等为主题的教育活动，强调变外部的管理为内心的自觉，使思想政治教育内化。确保了学院“周周有赛事，月月有活动”，实现了以“学生社团”为主体，以“活动”为平台的自我教育、自我管理、自我服务的目标。并且，学院还帮助学生在政治上积极要求进步，通过“三下乡”和各项社会公益事业活动，使学生在活动中得到了锻炼，增长了才干，进一步了解了国情和民情，增强了责任感，表现出良好的精神风貌，促进了学生“成人、成才、成功”。

近年来，我院学生参加了数十场市级以上大型演出，并连续多年为CBA联赛的东北虎队做主场拉拉队；有300余名学生参加了省市级大型课外文体表演等活动；有60余人次获得了市级以上表演奖。在吉林省“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛中，共21名学生，10件作品获得大奖。其中该院学生发明的《新一代多功能篮板仪》和《排球多功能训练器》分别获第八届、第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。值得一提的是，我院是全国体育院校中唯一的获奖单位，这项活动的成果在全院学生中掀起了科技创新的热潮，有效地带动了学生开展科技创新活动的积极性。

院学生也积极投身于发展当地社会经济和体育事业。长春市各大健身俱乐部中，该院学生担任教练的占大多数，得到了当地体育和教育部门的高度认可，吉林省各大媒体给予了多次报道。学院连续6年被授予全国社会实践先进单位，先后4次获得“吉林省大学生课外科技学术作品竞赛活动优秀组织奖”。

吉林体育学院经过50年的探索，凝炼出了“厚德博学，育人夺标”的办学理念，形成了“教育、竞技、科研、企业”四位一体的办学新体制，构建了“人文与科学融合的体育专业素质教育课程新体系”，建设了一个国家级社科基地和一个国家体育总局冬季耐力项目重点实验室，两门国家级精品课，两个省级重点学科，实现了教育教学的飞跃和德育实体化。省委、省政府领导也亲临该院视察工作，并给予充分肯定。

哈尔滨体育学院是本科吗

一、哈尔滨体育学院是本科吗 哈尔滨体育学院是本科院校,该校是黑龙江省唯一一所普通高等体育院校,是2006年教育部本科教学工作水平评估优秀院校,隶属于黑龙江省教育厅,是体育学一级学科硕士学位授予单位。
二、哈尔滨体育学院简介
哈尔滨体育学院(Harbin sport university)坐落在风光秀丽的北方名城哈尔滨市,创办于1956年,历经近60年的发展建设,现已成为了冰雪特色鲜明,学科布局合理,专业协调发展,教学、科研、训练成绩显著的高等体育学府,是2006年教育部本科教学工作水平评估优秀院校。学院隶属于黑龙江省教育厅。
目前,学院总占地面积278.10万平方米,建筑面积17.48万平方米,由哈市主校区和帽儿山滑雪场(第二教学区)组成。现有教职工535人,其中,正高职51人,副高职126人,中级职称200人;博士生导师1人,硕士生导师75人;省级领军人才梯队带头人3人,省级教学名师4人,在职享受政府特殊津贴11人,省级突出贡献中青年专家1人;国际级裁判16人,国家级裁判22人;具有博士学位17人,硕士学位185人,在读博士10人,在读硕士5人。现有在籍本科生5852人,在校研究生111人。2008年,高山滑雪教学团队先后被评为黑龙江省优秀教学团队和国家优秀教学团队。2010年,速度滑冰教学团队又被评为黑龙江省优秀教学团队。2013年,经国家人力资源和社会保障部、全国博士后管理委员会研究决定,批准哈尔滨体育学院滑雪教学训练基地设立博士后科研工作站,这是目前我国唯一的冬季运动项目科学研究领域的博士后科研工作站。
学院是体育学一级学科硕士学位授予单位。设有体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育等全部体育学类本科专业以及新闻学、英语、舞蹈表演等非体育类专业。体育教育训练学为省级重点学科,体育教育专业、运动训练专业和运动人体科学专业为省级重点专业,其中体育教育专业是全国特色专业。学院分设冬季奥林匹克学院,体育系、运动系、运动科学与健康系、休闲与社会体育系、武术系、体育艺术系、体育人文系和思政部等教学院系,以及运动医疗康复中心、科学实验研究中心等教辅科研机构,形成了中专—本科—硕士研究生一条龙的人才培养体系,构建了教学、科研、训练、竞赛和社会服务“五位一体”的复合型人才培养模式,并与上海体育学院联合培养博士研究生。
截至2014年,学校共承担厅局级以上课题413项(含黑龙江省高等教育教学改革项目55项,黑龙江省高等教育教学改革项目高教综合改革试点专项项目17项,黑龙江省“十五”教育科学研究规划课题17项),出版学术著作、教材724部,获各级各类科研奖励437项;获国家级优秀教学成果一等奖1项,二等奖2项;获省级优秀教学成果一等奖13项,二等奖17项,三等奖6项;获国家体育总局教学成果二等奖2项,三等奖3项;获黑龙江省高等教育科研成果奖一等奖5项,二等奖9项,三等奖8项。其中,朱志强教授主持承担了国家科技部科技支撑项目《冬奥会项目陆地与冰(雪)上训练科学衔接及有效性的研究和应用》和国家科技部软科学项目《建设冰雪体育产业强国的发展战略研究》两个重大科研项目,标志着哈体院建设国内领先冰雪重点学科的进程又向前跨出了一大步。同时,学院还承担了国家体育总局“十一五”规划重点教材、全国体育院校通用教材《冰上运动》的编写任务。

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哈尔滨体育学院是几本 师资评价怎么样

雄安新区体育运动技术学校排名第几

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1、广州体育学院广州体育学院（Guangzhou Sport University），始建于1956年7月，是华南地区唯一的体育本科高等学府，也是建国以来国内较早专门从事体育教育的院校之一，隶属于广东省人民政府。是一所具有体育学一级学科硕士学位授予权（含体育学全部二级学科硕士点）和医学门类的运动医学硕士点的在大学。是国家体育总局若干运动项目的高、中、初级教练员岗位培训单位，具有一级裁判员、一级运动员审批权。2、西安体育学院西安体育学院（Xi’an Physical Education University），简称“西体”，创办于1954年，是新中国最早建立的六所体育高等院校之一，原隶属国家体育总局（国家体委），2001年实行中央与地方共建、以地方管理为主，是陕西省人民政府与国家体育总局共建院校。学校有校本部、沣峪、鄠邑三个校区，占地面积1300余亩；设有9个专业学院和马克思主义学院、研究生部、继续教育学院、附属竞技体育学校，与国家体育总局田径运动管理中心共建中国竞走学校，与国家体育总局小球运动管理中心共建中国掷球学院。3、哈尔滨体育学院哈尔滨体育学院（Harbin sport university），简称“哈体”，坐落于黑龙江省哈尔滨市，是黑龙江省唯一一所普通高等体育院校。学校创建于1958年，原名哈尔滨体育学校；1958年9月，国务院批准在哈尔滨体育学校的基础上建立哈尔滨体育学院。2003年12月，教育部批准学校具有联合培养硕士研究生资格。学校总占地面积278.10万平方米，建筑面积17.48万平方米，由哈市主校区和帽儿山第二教学区（教学训练基地和高山滑雪场）组成。4、成都体育学院成都体育学院（Chengdu Sport University），简称“成体”，坐落于四川省成都市，是由国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。学校是教育部”卓越医生（中医）教育培养计划“改革试点高校，也是国家级社会体育指导员培训基地、国家体育总局援外教练员培训基地、国家高水平体育后备人才培养基地、全国举重后备人才培养基地、全国武术套路青少年培训基地和全国田径短跑、跨栏后备人才培养基地。5、山东体育学院山东体育学院（Shandong Sport University），简称“山体”，是一所以体育学学科为主的普通高等体育院校。学校始建于1958年。2000年，经山东省人民政府批准，与省体育运动技术学院、省体育科研中心合并，组建成新的山东体育学院。2017年，学校成为山东省省级博士立项建设单位。学校建有济南（校本部）和日照两个校区 ，校园占地面积2060余亩，校舍建筑面积57.9万平方米，教学科研仪器设备资产总值 12140.5 万元，学校拥有纸质图书 583870册，电子图书册。以上内容参考：

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