酒泉卫生学校是公办还是民办学校？ 我毕业于酒泉卫生学校（中专）能否上张掖医专

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本文目录一览：

• 1、酒泉卫生学校是公办还是民办学校？
• 2、我毕业于酒泉卫生学校（中专）能否上张掖医专
• 3、甘肃省酒泉卫生学校的师资建设

酒泉卫生学校是公办还是民办学校？

技校专业分为三大类，即基础教育、职业技术教育和高等教育。其中，基础教育专业主要培养学生的学习能力和基本知识，职业技术教育专业主要培养学生的技能和实际工作能力，高等教育专业主要培养学生的综合素质和创新能力。技校的专业很多，可以根据自己的兴趣选择。

酒泉卫生学校公办还是民办？答：公办
酒泉卫生学校简介：酒泉卫校创建于1985年，是甘肃省河西地区唯一一所培养中、初级医疗卫生专业技术人才的普通中等专业学校，并附设五年一贯制大专、成人大专、本科教育。2016年经酒泉市政府批准，设立为酒泉职业技术学院医疗卫生分院。开设高等护理（五年一贯制）、药剂（五年一贯制）、助产（五年一贯制）、医学检验（五年一贯制）、康复治疗技术（五年一贯制）、普通护理、助产、医学检验、农村医学等12个专业，现有在校生人数达4600余人，毕业生就业率达96%以上。
学校现有教职工138人，中高级讲师占63%，研究生学历18人，教师本科达标率100%。2005年12月，学校被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”；2005年12月，学校护理实训基地被确定为“国家级示范性护理实训基地”，助产专业确定为“省级骨干专业”。2016年被省教育厅确定为首批“学徒制”试点单位。
经过多年的发展，我校已跻身于甘肃省卫生职业教育强校行列，取得了突出成绩。护士资格证过关率连续9年达88%以上，2018年我校学生参加甘肃省护理技能大赛，获奖率100%，一等奖获奖率达50%以上，并代表甘肃省参加了国家级护理技能大赛，获得国家级三等奖的优异成绩，实现了我省在全国护理技能大赛中零获奖率的突破。在2019年甘肃省中职学校教师技能大赛中，我校四名参赛教师获得三个一等奖（比赛共设四个一等奖），一个二等奖，显示出我校过硬的教学实力。学校多次被酒泉市委、市政府授予教育教学质量进步奖；2014年被甘肃省政府评为全省教育系统先进单位；2017年被省教育厅、省财政厅确定为“甘肃省首批改革和发展示范学校”。

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我毕业于酒泉卫生学校（中专）能否上张掖医专

完全可以的，你在酒泉卫校你还不知道你们学校好多中专毕业都又到张掖医专上吗？你到张掖去上一年多就开始实习了，最多上一年半！我妹就是在酒泉上的中专然后有到张掖上的！现在已经上开班了`！你最好先和张掖医专联系下`！

金稻田高考网

甘肃省酒泉卫生学校的师资建设

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发展高质量、高水平的中等卫生职业教育，关键在于培养一支高素质的教师队伍。为此，学校高度重视师资队伍的建设与学校可持续发展战略，制定落实《3-5年教师队伍建设和发展规划》，建立健全教师培训制度。认真办好在职医学研究生班，确保研究生班的质量。不断加强校本培训，继续聘请省内外知名教授来我校集中授课，有针对性的对全体教师进行培训。每年有计划地支持教师外出参加各种学习、培训、学术年会、编著会议等。继续完善教职工奖励制度。努力造就一支“双师型”教师队伍和干部队伍。目前，全校教职员工116人，专兼职教师82人，其中高级讲师12人，中级讲师25人，教师本科学历达标率为90%。1名教师被全国核心期刊《卫生职业教育》杂志聘为特约责任编辑，1名教师入选酒泉市“1352”人才工程。5名教师为市级学科带头人，10名教师为市级骨干教师，30余人次教职员工获地市级优秀教师及优秀教育工作者表彰奖励。近5年来，先后有多名教师在职攻读研究生学历，先后有100余人次赴外地参观学习考察、临床进修提高。所有这一切，极大地培养提高了教师教育教学专业理论与实践的能力水平，从根本上保证了学校教育教学质量水平的快速稳定、健康可持续地发展提高。
近年来，学校不断强化“三个意识”，突出“三个专业”，即：强化品牌意识，办好拳头专业；强化市场意识，创办特色专业；强化服务意识，开拓新的专业。在专业建设方面，学校不断做大做强护理和检验专业，加大投入，加强实训基地建设，发挥护理专业的省级示范作用，把检验专业建成省级骨干专业。加强专业学科建设，积极转变观念，进一步理顺学科关系，狠抓教学质量，树立新的教育观，切实改进教学方法。鼓励教师创新教学手段，充分利用现代信息和传播技术，不断提高教育手段的现代化水平，每个专业学科建成1—2门精品课程。建立了一支由教务科主管、各专业学科具体负责的教学督察评估工作小组，坚持教学常规管理制度，进一步促进教育教学质量的提高。努力加强学生实践技能培训，充分发挥实验器材、护理实训、美容按摩、职业技能鉴定等部门或设施的积极作用，全面提高学生实践操作技能水平。
多年来，学校始终坚持以教学为中心，教育教学常规管理工作常抓不懈，学校教学坚持面向全体学生，坚持一切为了学生的健康成长，因材施教，积极创造和谐宽松的课堂教学环境，努力使学生成为合格人才。积极进行教育教学改革，不断更新观念，加大运用现代化教育教学手段的力度。持久地进行常规性教学管理，定期开展教学基本功、现代教育教学技术学习应用等评比竞赛活动。强化教风学风，优化课堂提高质量。根据卫生职业学校特点，坚持重基础强技能，提高实践性教学的比重，创新性地实施教学，丰富学校第二课堂教学质量的内涵，在全面提高教育教学质量狠下功夫。
学术研究方面，构建起学校、专业学科、教师的三级教研网络，灵活教师参与式培训，开展专题讲座、学术沙龙、课改论坛、经验交流、案例分析、课堂研究、主题活动等，形成浓厚的学术氛围。不断加强学术研究，鼓励教师探索创新，以课堂为阵地，以“问题”为中心，切实开展教育教学课题研究，并将成果引入教学实践，形成教学风格。激励教师树立“终身学习”、“学习为本”、“学习工作化、工作学习化”等先进理念，理解教育工作的生命意义，强化学习氛围，提升个体和团队学习合力。制定教师自我发展的目标，构建长效学习机制；建立教师发展档案；培育学习典型，为教师创造学习机会，引进优质的学习资源，搭建校内外师师学习交流的平台。组织广大教师积极撰写、发表教育教学专业学术论文。踊跃参与编撰校编教材、积极开展经常性的教育教学基础性课题研究、学术交流等工作。
近5年来，学校教师120余人次在国家级、省部级专业学术期刊，发表教育教学、临床专业学术论文90余篇，其它文章近百篇。学校获甘肃省职教优秀成果奖2项，学校获酒泉市职教优秀论文奖3项。2名教师担任主编，2名教师担任副主编，15名教师参加编写由高等教育出版社、人民卫生出版社、科学出版社、第二军医大出版社等出版的规划教材《护理概论》、《护理心理学》、《正常人体学》、《健康教育》、《无机化学》、《医用化学》、《社会学概论》等20余种教材；1名教师教学课件获全国专业学科组评比二等奖，教学教案获甘肃省中职学校评比一等奖；9名教师在“高教社杯”甘肃省第二届卫生职业教育优秀课评比活动中获得一、二、三等奖4名教师先后完成两项市级重点科技攻关项目，并获酒泉市科技进步二、三等奖；2名教师获全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文二等奖和甘肃省2008年卫生职业教育学术年会优秀论文评比一等奖;多人被聘为甘肃省卫生职业教育各专业教研会主任委员、副主任委员和委员；学校创办有《酒泉卫校报》等出版物，体现了学术研究方面欣欣向荣的局面和蓬勃活力。

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