沈丘职高是什么学校

本文目录一览：

• 1、沈丘职高是什么学校
• 2、沈丘职高有哪些专业
• 3、上综合高中怎么样？有前途吗？

沈丘职高是什么学校

沈丘职高是沈丘县第一职业中等专业学校。

沈丘县第一职业中等专业学校简介：

沈丘县第一职业中等专业学校（原石槽职高），是一所面向“三农”、服务农村经济建设、培养农民子女掌握技能和农村劳动力转移、集职业教育、社会培训为一体的中等专业技术学校。该校位于县城南10公里处，紧靠商临公路、漯阜铁路，交通便利，占地78.5亩，在校生1765人，教职工100多人。

学校坚持以就业为导向，积极探索校企合作、产教结合的路子，加大数控专业实验实训设施的投入力度，拟建一个数控专业实训基地，增添15部数控机床和数控模拟仿真软件、视频化数控编程教学软件、铣床、20台普通车床、1台单系统加工中心设备等。建成后本专业学历教育人数可达800人以上，能极大地满足学生动手实践机会。

资料扩展：

职业高级中学：

职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化课，要具有相当于普通高中的水平。

大部分是20世纪80年代在改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成，培养目标与中等职业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，学制三年，毕业后为“职高”学历，可以参加对口高考继续升学高等职业学校，也可以参加普通高考，继续上大学。

职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种职业工种，而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业技能性并重，而普高则要求文化性重要。

沈丘职高有哪些专业

沈丘职高开设了计算机应用技术;平面艺术设计;机电技术;食品加工与检验;医药;市场营销;计算机与信息技术等7个专业。

拓展资料——沈丘县职业中专

沈丘县职业中等专业学校位于沈丘县城北关，商丘临泉公路东侧，环境优美、交通便利，是良好的办学场所。

该校是一所起步较早的职业学校，始建于一九六九年称“九大”中学，一九八二所更名为“沈丘县北郊乡农业高中”，一九八六年上升为“沈丘县职业高级中学”，一九九六年经河南省教委验收批准为“沈丘县职业中等专业学校”。

学校占地78亩，在校学生1145人，学校不仅拥有23个标准化教学班的教学大楼和容纳千人的公寓大楼，还配置了与专业配套的练功房、钢琴房、琴房、画室、图书室、阅览室、电子电器实习室、微机室、服装设计实习室、军乐器材室、理化仪器室、实验室、400米环形跑道等教学设施。

沈丘县职业中专现有教职工203人，其中副高职称11人，中级职称25人，双师型教师15人，国家级骨干教师6人，省级骨干教师13，河南省学术技术带头人2人。学校秉承为社会培养合格人才，为高校输送优秀新生的原则，坚持育人为本，质量强校，倡导“学校无差生，人人能成才”的办学理念。

2008年学校转变办学观念，根据县情校情，加强校企联合，强化学生生产学习和社会实践，探索出一条“订单式工学交替，勤工助学”办学模式，取得了较好的社会效益和经济效益。对口升学连续10年位居周口市榜首，短期培训学生就业率100%。

学校在做好教育教学工作的同时，十分注重教学研究，共承担课题研究6项，其中，省级2项，市级4项，获各类科研成果奖5项，发表获奖论文358篇。

学校先后荣获“河南省示范性职业高中”、“周口市为人师表育人楷模先进单位”、“周口市职业教育先进单位”、“周口市高招工作先进单位”、“周口市为社会输送合格人才先进单位”、“周口市劳动转移培训基地”等多项称号。

上综合高中怎么样？有前途吗？

金稻田高考网(https://www.jdtc.net)小编还为大家带来上综合高中怎么样？有前途吗？的相关内容。

上 综合高中 还行，有前途，只要坚持努力追求，就有实现理想的可能。

综合高中是高中阶段普通教育和职业教育互相渗透融合的一种新的教育模式。学制为四年 ；课程设置主要是普通高中文化课和职业教育的专业知识及技能课。四年学业修满，成绩合格，可获取普通高中毕业证书和中等职业学校毕业证书。

综合高中和普通高中区别：

区别：综合高中与普通高中一样都属于高中阶段的教育，符合政策规定的初中毕业生均可报考。综合高中与普通高中主要区别是，综合高中是高中阶段普通教育与职业教育互相渗透的一种教育模式，学制为四年；课程设置主要是普通高中文化课和职业教育的专业知识及技能课。

四年学业修满，成绩合格，可获取普通高中毕业证书和中等职业学校毕业证书。 金稻田高考网

在培养目标上，培养具有普通高中文化基础知识和 中等职业教育 专业知识与专业技能，具有继续 学习能力 和一定就业能力的高素质毕业生；在 课程目标 上，要促进学生德智体美等全面发展，体现以学生发展为本的要求。

在课程结构上，要求整体设置综合高中有关课程，合理设置普通高中文化课程和专业技术课程，使普通高中文化基础知识教育和中等职业教育的专业知识与专业技能教育一体化；在学籍管理方面规定，学生四年学业修满，成绩合格，可获取普通高中毕业证书和中等职业学校毕业证书。