广东高三文科生如何在一年的时间内最大限度地提高成绩？

金稻田小编给大家带来了广东高三文科生如何在一年的时间内最大限度地提高成绩？相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、广东高三文科生如何在一年的时间内最大限度地提高成绩？
• 2、如何学好文科
• 3、文科生从一轮到高考，成绩能否从540分提高到580分以上？

广东高三文科生如何在一年的时间内最大限度地提高成绩？

我的 心得，这是我写的演讲稿，我也是广东的应届考生，惠州一模才540多分，高考620多分，自己判断有效与否，呵呵~
数学：
1，文科数学主要拿分点就在选择题和填空题，因为高考时候时间紧迫，而且心理压力远比平时沉重、思维能力会被削弱，第二卷的大题要想做对四题以上是比较困难的，所以我建议成绩中等或中等以下的同学，平时把握好基础题目，难题只需适当地理解它的思路，能写多少就写多少，空白卷是绝对得不了分，我高考数学的分数有70分来自选择题和填空题，，综合题我只完整地做了前3题，后3题就做了第一问，但仍拿到了很好的分数。
2，我在后期数学复习的秘诀：概念要清晰，审题要慢，做题要快，计算能力要培养，有自己能学好数学的信念。

文科基础：
1，文科基础涉及知识点多，千万不要输在起跑线上。
2，不要搞什么题海战术，题海战术只适合基础比较好而学有余力的同学。依我看，一星期做一套试卷，再花时间看书，整理错题，再看看错题就可以了。我高考前两个月，每天就用午休前45分钟，（文科特别重视书本）看基础科的课本，每天都是文理科目交替，每周也就再选做自己薄弱科目的题目。
3，书上知识弄懂了，基本就能在考试中拿到130分以上。最好的笔记是自己做的，老师给我们整理的笔记顶多只可作为补充，不过花时间去消化、理解知识，远比抄笔记好，理科的把握解题思路就OK。将一个生物的内环境循环图牢记在心，比将它抄10次要管用。

历史：
1，历史知识点需要构成一张知识网络（知识网络就是脑海里能将每一个时段的史实分门别类，中国史与世界史等等），基础好的同学，必须有自己的一本笔记，除了网罗书本知识，更可以将囊括选修的内容和课外知识，答题上能从多方面多领域来展开，拿到的分就更多。
2，基础稍弱的同学，备考前中期要花力气巩固自己的基础。
3，历史这一科不能依靠死记硬背，必须要理解，理解史实的来龙去脉、因果逻辑关系，不背也能通过自己的推理得出正确答案。例如：为何国共关系如此复杂？从当时中国历史背景复杂多元化这一点，还有结合反法西斯的国际大背景，就能推出原因与必然结果，不必死记。
4，答题需要规范化，字迹要确保清晰，保持自信，绝对要相信第一感觉，第一感觉是我们平时训练题目造就的独特能力。

备考心得：
①要保证充足的睡眠和休息，保持好习惯。晚上要在11点半前就睡觉，不要打电筒，因为会损害视力和导致睡前的头脑兴奋。睡前要保持平稳心境，中午一定要睡30分钟以上，晚上要睡7个小时以上，特别是考试前几天就不要开夜车，要比平时多睡，养足精神。好的习惯要保持，多运动出汗，每晚听音乐至少20分钟的习惯，我一直保持到高考前。周六日最好不要再埋头苦读，逛街走路、打打球等，适当地去放松自己。
②要设错题集，我总共有6本错题集，语、数、英、专业历史，基础科（文理各一本）都有，全部要分门别类，如基础科的理科错题集，物理、化学、生物都一一分开，如物理的错题，再分开力学、电磁学、运动学、物理史学等专题，用不同颜色的笔指出易错点和关键思路，看的时候就能很好地扩展解题思路。将错题全都做对，你就成功了。额外，每个星期都要做套卷，设定时间，训练考试感觉，这一点是很关键的。
③最好跟上老师复习的进度和计划，多问多想，不要一味追求难题。老师的复习计划往往是最好的，这是我的看法。不问你永远不会懂，不懂的问题要当场问出来，得到解答后，再自己想想有什么值得借鉴的地方，那么理解层面上必定再进一步。如专业历史的近代史比较难把握，经过老师指点，我按照阶段特征，整理了整个高中历史的近代史部分内容，在高考考场上意外地用上了这一知识点，幸运地拿下了那题的分数。难题贵精不贵多，优势科目才有做难题的需要，且只需要找对难题的思路就可以了。做题要有节奏，复习要有计划，不要轻易受同学的影响。
④多与同学、老师沟通，相信老师和同学。多读报纸等课外书，多闻窗外事天下事。保持平稳心情，多笑多说话，特别是压力比较大的同学，心里忧郁，就要找心理老师和朋友倾诉。多看课外书，同时也有助语感与作文素材的积累。
⑤懂得释放压力，考试前10分钟要进入无我境界。高考前，老师并没有给我压力，没有明确我到底要考到多少分，单科要名列第几，我也尽量不想过去种种好坏的战绩。每当进入考场，我都会与朋友握手以示鼓励。考试前10分钟，什么也不想，就能克制内心的恐惧不安，然后在开考铃响起的一刻，就要真正陷入忘我、无我的状态。
⑥相信自己，重视过程。我的中考成绩低于区属高中分数线，高考结果却出乎意料的理想。真的要相信自己，不管你的起点有多低，只要努力，只要自信，用对方法，就能得到你理想的结果。

金稻田高考网

如何学好文科

小学妹，我也是文科生，现在念研究生，学好文科其实并不难，贵在坚持，要细水长流，这个和理科是不太一样的。
学好文科必须重视的基本环节：
深信每个文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。
首先当然要掌握与理解基本概念。
其次是要掌握比较的方法，这就要依靠平时的训练。比较的内容是相当广泛的，人物、事件、历史概念、文化成果等均可以进行比较。比较时需注意三点：首先是明确思维方向，求同还是求异，是横向比较还是纵向比较。我们的任务就是把这些本质性的异同点找出来。其次是确定比较点，也就是划分一些领域进行比较，如可以是两个不同社会的政治、经济和文化领域，也可以是两个或两个以上历史事件的原因、过程、结果等，当然还可以是两个历史事件的性质、特点、影响等。
从加深记忆的角度看，成功的复习至少应当抓住两个步骤：
第一步是把新学的知识放入已学的知识中去考察并要努力将它融入已有的知识结构中，因此整理笔记和做一些卡片是题中应有之义。
第二步是适当的练习。
听课；是指倾听，是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念，并尽量将它转化为记忆。听课，是现阶段学生获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的重要环节之一。
一是要端正听课态度，这是有效听课的最重要条件。你应该认识到自己的幸运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才准备好的，你就这么容易地得到了；你应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。
二是要认真倾听。它包括：集中思想----要专注地听课，尤其是专注于①学习目标；②预习中未解决的的部分；③老师强调的知识和重点分析的知识
三是要多种器官并用，做好笔记并积极地提问和回答。在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。
四是要及时归纳，可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么。
在听课问题上，要注意消除以下两种常见的坏习惯：认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听，这会导致有用信息的遗漏；分心，在上课的时候“兼顾”其它学科的学习，这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知。
笔记；为什么要记笔记？有研究表明，课后马上测试，一般学生能够记住老师讲课内容的50%，48小时后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆，记住的大约只有8.4%了。
毫无疑问，记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。然而，笔记的功能还不止于此，因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂。
一般说来，例如高三课的容量是比较大的。从技术角度看，宜准备专用的16K本笔记，这样就易于较为舒适而快捷地书写；每一页应留下一定的空白，以便于日后的整理和补充；字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁；可用一些自己能懂的简略词或缩写词；一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记以节省时间。
怎样做笔记？
当然要学会预习与听课，这是记好笔记的前提。
固然要把老师的授课提纲（要点）记下来，需记的重点有：重要的概念、结论及其分析；重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；精典的例子或练习题；教师对某些问题的新见解和思考方法。
记笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天）结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时（起初一般是1—2周，以后可逐步延长），再复习一遍，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。
练习；例如高三的特征之一就是练习多，“题海”就是对这一现象的真实写照。作为高三学生，恐怕无法回避“题海”，对此要有足够的心理准备。
高明的水手当然不会回避大海，也不会淹没在大海中。成功的高三文科生也不会只是无奈地在题海中随波逐流，而是通过自身的努力，在其中劈波斩浪，从而顺利地抵达预定的目的地。
面对浩淼“题海”，应该怎样应战？
第一是“任它长水三千里，我只取其中一勺”。换言之，我们应走“精练”之路。因此，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。所谓“较好”，当然要考虑以下几个因素：科学性正确无误；编写体例适合于高三的复习（至少应有同步辅导与专题辅导两个部份）；内容与高考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后，就应有计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上，切忌收集了许多资料，今天做这一份，明天做那一份，到头来就很难做到“系统”和“全面”。
第二是要重视老师布置的自行设计的练习题。复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势，设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用。对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些。
第三是坚持“细水长流”。许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书，要么就是做试卷。其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了。需要注意的是，要尽量少做“抄抄书”就可以完成的作业；即使老师布置了这样的作业，也应努力用自己的语言重新概括与组织。这样就能做一次有一次收获，不至于感到是“无效劳动”。
第四，对典型题目要认真研究。典型题目一般有两类，一是较好的高考题，特别是列入了高考《考试说明》“题型示例”中的例证题；二是教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。之所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法莫过于像学习数理化一样，把那些例题研究透，以达到举一反三的效果。在实行文科综合考试、不再追求知识覆盖面的今天，这种练习方式尤其值得提倡。
1、时间的安排：
为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。
怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周日。安排的原则与具体方法是
首先是确定就寝与起床的时间，要保证每天睡眠在8小时左右，一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步。
其次是要安排好就餐与娱乐的时间，要保证能从容地就餐。此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等。
第三是要安排时段。一个时段一般以一小时为宜，50分钟学习，10分钟休息。要确立一小时学习不如50分钟学习、10分钟休息的意识，求量（时间量）不如求质（学习效率）。早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。特别需要提醒的是，一是作为高三文科生，背诵的时间要确保：首先是早晨，再紧张也要安排，至少是20分钟。其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵。二是在休息的时候要为学习作好必要的准备，如喝茶、整理学习用品，一旦开始学习，就不能做任何与学习无关的事，这就尤如在学校里上课。
第四是要安排好晚上的学习内容，安排时要注意各学科的交*特别是文理科的交*；要尊重“约斯特法则”，每一科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提高30% ；要注意阅读、练习与背诵相结合，使不同的器官交替投入学习；一般应先易后难，先文后理，先预复习后做练习，以保证学习任务的顺利完成。
至于周日，建议上午用于休息与调整（可以睡个够，也可以进行体育活动，当然也尽可以干一些自己乐意干的事），下午可以用于整理一周的课堂笔记，晚上则可用于重点科目或是薄弱科目的复习。
2、记忆能力的提高：
进入文科班，记忆的问题就摆到了每一个文科生面前。通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。
毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。
对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以“发展能力”为托辞，把记忆力放在次要地位，似乎记忆力的提高和能力的发展是对立的，这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习效率的提高。
记忆力不完全是天赋的，凡是有心人，采用正确的方法，经过适当的训练，都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动。
那么，怎样才能提高你的记忆能力？
第一，要确立自信心，要相信科学，相信自己能记住。奇迹常常产生于自信，产生于坚持。实际上，同学们对自己的记忆能力充满自信是有根据的。据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名。惊人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。据专家们研究，一个人的脑子能够记住的信息量大体相当于目前世界上全世界各图书馆的藏书量（七亿七千万册），一般人只发挥了约4%的能力，如果能利用人所拥有能力的10%，你就将成为超人。
第二，要对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记。
首先是要敢于并善于对知识进行取舍，尽量把握重点。对非重点的知识要敢于忽略。这是因为“天才的实质就是知道该忽略些什么”。在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握，什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。
其次是分层次，可将经过选择而确定的知识划分适当层次，确定相应的学习程序和识记要求。
第三，要合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交替，历史与地理交替，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后，其中关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分钟”，早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时。
第四，对所背知识要力求理解。没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。目前的历史高考，要求再认再现的历史知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换，没有理解是很难再认再现的。即使是选择题，也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论。
第五，要经常复习。经常复习不是简单地反复背诵，而应按以下方式进行：
各种器官齐上阵。对新知识可按“熟悉—默读—书写”的顺序进行识记。这种方式能让手、口、耳、眼等器官共同参预复习，从不同的途径刺激大脑，取得较好的识记效果。
重新组织材料，使之产生新的意义。制图、制表、分类、比较均是重新组织材料的好方法。自己组织好的材料，才更有意义，更易于识记。这种方法更适合用于某一单元或专题的复习与识记。
及时地循环复习。记忆的实质是与遗忘作斗争，因而对需要识记的东西要有计划地循环复习。一般而言，新学习的内容应在当天结合笔记的整理进行识记，一周以内应结合单元（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览，一个月以内可结合卡片的制作进行背诵。如果再结合重要考试（如期中、期末考试、模拟考）进行全面复习，就不太会出现知识的遗忘了。当然，在每次背诵时，要切忌“照本宣科”，而是要将试图回忆与阅读交替进行。
不管哪一类知识，要想准确识记，卡片法恐怕是必不可少而最为有效的。所谓“卡片法”，是指在复习与整理的基础上，将需要识记的知识按一定的选题制成分类卡片，再按类别存放于卡片箱中，分期分批地轮流藏于身边，随时记忆。与看书相比，制作卡片表面上需花较多的时间，但这实际上是理解、整理和运用的过程，是多种器官同时上阵的过程，因而是高效率地学习的过程。通常的情况是，制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加复习，就会熟记于心了。不信，可以试试。
3、考后的总结：
无需讳言，进入高三后，文科生们将进入考海，几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中，不少学生只是以消极的心态无可奈何地面对，因而是随波逐流，甚至于被吞没。
在苍茫的大海上航行要*指南针指引航向。在考海中横渡，也需要不断地辨清与校正航向，这就需要总结。考后总结，就是考海中的指南针，其意义不言而喻。
总结什么？一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此，不能不重视总结。三是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在了解情况之后。另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
怎样总结？
首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“人物”、“事件”、“时间”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。男生常常在“时间”领域丢分，女生则常常在“地域”领域丢分。还可设立“中国古代史”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“世界现代史”等项目进行分类统计。一般而言，世界史常常是弱点。
其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的？当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。那么，是识记不牢固，还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好），还是思维不够敏捷（根本就没有想到）？一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。
最后是制订整改措施。没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。
心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。
希望你能吸取上述经验之谈，考上心仪的大学。

文科生从一轮到高考，成绩能否从540分提高到580分以上？

金稻田高考网(https://www.jdtc.net)小编还为大家带来文科生从一轮到高考，成绩能否从540分提高到580分以上？的相关内容。

许多文科生觉得，文科成绩的提高十分困难。的确许多文史类同学们，备考一年乃至只提高10分左右。但这类普遍现象并不是代表提分艰难。如果你能把握恰当的学习方法，提分40是很正常的状况。你成绩现阶段540分，这一成绩在一些省区可以做到一本分数线，假如再好40分，可以最后的冲刺重点大学及211。

数学科目从基础理论下手，假期期内把上学期的易错题所有做一遍，刷题做中等困难题，把握以后再最后的冲刺难点。文综，历史时间跟政冶都是有一定的答题技巧与答题模板。假如有必须领到答题模板的，私聊：方式，我能完全免费给你。自然地理近些年考察难度系数有一定的减少，对室内空间考察的实力有一定的减少。英文，对大部分文科生逐渐，算不上难，因此要做的是如何突破高分数，从120到130乃至135。英语阅读占分最大，因此需要注意语汇与英语语法的把握。

写作题能够适度背一些写作模板与高频词，让创作再高一些成绩。首先是学生们自身在学习培训意识里的醒悟，甘心情愿，真心诚意的应对个人目标，不以成绩忧虑，不以排行苦恼，只求卷子难题找寻解决方案，应对教师布局的学习任务，融合自身具体进行水平，融合自身学习中实际的疑惑，针对性的处理，不骄不躁，平心静气，平心静气，把工作当测试，把测试当工作，认认真真的进行，发自内心的揣摩，无时无刻的思索，难题到底如何有效的更改。

记忆力实际效果差，用思维脑图增加记忆高效率，学习能力差，减少学习培训难度系数从力所能及的难度逐渐提高，注意力集中差，一方面排除干扰要素，一方面提升一下并不是特别好玩的运动方式调整，尽量寻找唤起学习培训热情的教师——补习绝不是做一个自身看的，也不是交待自身，是具体的成效，是显著的执行力，执行能力。

以上就是金稻田小编给大家带来的广东高三文科生如何在一年的时间内最大限度地提高成绩？，希望能对大家有所帮助。更多相关文章关注金稻田高考网：www.jdtc.net

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。