幼小衔接的利与弊是什么？

本文目录一览：

• 1、孩子上幼小衔接班到底好不好呀？
• 2、幼小衔接的利与弊是什么？
• 3、有没有必要上幼小衔接班?

孩子上幼小衔接班到底好不好呀？

是否有必要幼小衔接，有几种不同的观点，有的认为很有用，有的认为除了花钱毫无作用，我认为应该从多个方面角度看待这个问题！

1. 让孩子上幼小衔接班是否有用，还需要根据孩子自身情况而定，所以并不能一概而论。幼小衔接班主要是对孩子自身综合能力的培养，以让孩子能够顺利过渡到上小学阶段。

2. 如果孩子平常对家长依赖性很强，而在幼儿园时就比较不容易适应新环境，最初的学习往往也不能专注，如有这类问题时，通过上幼小衔接班会对孩子这类问题，能够起到一定改善作用，所以相对来说上此班还是较为有用。

3. 如果孩子在上幼儿园阶段就有较强的自身综合能力，无论学习，游戏和作息均有良好表现。而这样的孩子即使不上幼小衔接班，进入到小学阶段也能够有良好的适应能力。

因此，是否需要上幼小衔接班，家长应该结合自己孩子的具体情况，以选择是否需要上这种幼小衔接班。

我个人比较支持小朋友进行幼小衔接，理由有两个：

• 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，可谓是意义重大。

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幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育。两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。

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幼小衔接的利与弊是什么？

利：家长更容易辅导。弊：很多孩子出现浮躁，上课不认真听讲的习惯。

利：

家长更容易辅导。上过 幼小衔接 班的孩子到学校学习到课本知识时，会有立竿见影的效果，至少在入学第一个月就表现出聪明才智，因为很多的内容都是学过的，大人辅导会更加容易。

加快孩子的适应能力。孩子刚进入小学，会对课本上的知识点，感到熟悉，不会那么的陌生，也不会感到紧张。

弊：

很多孩子出现浮躁，上课不认真听讲的习惯。因为讲的那些课本知识，在幼小衔接班里全部都学过了，就会掉以轻心，或者养成了上课不爱听讲的坏习惯，很难再集中精神听老师讲课，学习越来越吃力。

家长对一年级孩子的学习成果无从考评。当孩子进入小学后，由于孩子在幼小衔接班学习过文化课程，家长很难看出一年级孩子的成绩是老师的教育成果还是幼小衔接班老师的教育成果，影响家长对一年级孩子学习情况的判断。

现状：

那些先行学习的学生在入学后很快适应了老师的教学进度，而未做任何知识准备的学生，为赶上那些先行学习的同学则压力重重。其实，小学一二年级的教学进度，除了与教材内容过多有关，很大程度上也取决于越来越多超前学习的学生对教师授课的不以为然。

于是，一批又一批的小学生家长以自己的“教训”告诫下一届新生家长：提前认字写字学拼音有多么重要。导致的结果是，越来越多的孩子去社会培训机构提前学习小学一年级的知识，且势头越来越猛，甚至某些幼儿园的大班，还出现了幼儿转入校外机构提前学习的现象。

有没有必要上幼小衔接班?

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小孩有必要上幼小衔接班。

幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，它的产生更多的是因为学校（主要指小学）、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。幼小衔接班也不是一个固定的名称，也有学前班、潜能开发班等其他叫法，取决于其开办者的意志。

一般认为幼小衔接班起源于一些小学因特殊原因而开设的学前班，后因考虑到其造成的负面影响，各地教育主管部门陆续禁止了小学开设学前班，从而一些幼儿园和社会培训机构加入了开设幼小衔接班的行列。

家长面对即将来临的新一年小学入学，担心孩子输在起跑线上，成了送孩子参加幼小衔接班的动力。“幼升小”考试压力大，直接上学前班成部分家长首选。教育机构的宣传、引导加深了家长的恐慌、抢跑意识，促使其送孩子参加幼小衔接班。

形式及教学内容

幼小衔接班一般以两种形式存在，一种主要由幼儿园开办，完全替代幼儿园大班，在入小学之前的一整个学年的幼儿园教育中，推行幼小衔接教育。另一种由社会培训机构开办，主要利用幼儿园放学后，或者周末以及一年级前的暑假等时间开设课程，推行幼小衔接教育。

一般来说，这些幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。

开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等五花八门的课程，均由开设机构自行设计。在学前班执教的老师资质也各不相同，有些是聘用小学低年级部的教师，有些则通过社会招聘。