高考“3+1+2”的模式是什么？

今天金稻田小编整理了高考“3+1+2”的模式是什么？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、高考“3+1+2”的模式是什么？
• 2、2024广东高考选科要求
• 3、广东省高考方案是怎样的？

高考“3+1+2”的模式是什么？

2021年，广东省新一轮普通高考“3+1+2”模式意思是指“3”就是3门必考科目，分别是语文、数学、英语；“1”就是从物理和历史这两门学科中选1门作为选考科目；“2”是从化学、生物、地理、政治这四门中选2门作为选考科目。

至于考生的选择性考试科目，须符合高校要求，方可报考相关专业(类)；所以说一般情况下就是以本科专业或专业类为单位设定首选科目要求、再选科目及再选科目要求。首选科目要求包括仅物理、仅历史、物理或历史均可3种，再选科目包括思想政治、地理、化学、生物4科，根据再选科目数量等等。

如果是报考艺术类专业（含音乐类，美术类，书法类，舞蹈类，广播电视编导类，体育类等）的考生还需要参加专业术科胜统一考试。

“3+1+2”模式和传统文理分科，从目标导向、选择科目组合、考试内容上都有本质上的区别。它体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。学生可在12种组合中自主选择，而传统的文理分科仅有2种固定组合。

12种组合，分别为：

1、语数外+历史+化生；2、语数外+历史+化地；3、语数外+历史+政化；4、语数外+历史+生地；5、语数外+历史+生政；6、语数外+历史+地政；7、语数外+物理+化生；8、语数外+物理+化地； 9、语数外+物理+政化；10、语数外+物理+生地；11、语数外+物理+生政；12、语数外+物理+地政。

“3+1+2”模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度不同。

广东新高考改革的背景与意义：回顾高考40多年，考试招生一直作为国家基本教育制度，影响社会发展以及学生自身求学。在不断推进的过程中，也出现了唯分数论、一考定终身、学习负担过重等问题。为了解决这一难题，党中央、国务院等领导和推动高考改革。改革主要通过优化学生选科方式、招生录取模式，扩大学生选择权，同时满足学生兴趣爱好，打破以分数论评价学生的方式。广东省本身是作为第三批新高考试点进行实施。

广东新高考3+1+2计分方式

1、语文、数学和外语的卷面成绩：每科150分，共计450分；

2、物理或历史任意1科的卷面成绩：满分为100分；

3、思想政治、地理、化学、生物学任意2科的等级分：每科100分，共计200分。

可见，广东省实施新高考之后，高考总成绩并不会发生变化，但是其计算方式不再是将各个科目的卷面成绩直接相加，而是调整为4科为卷面成绩，2科为等级分。

假设广东省某考生政治考了88分（原始分），该区间里所有考生的原始分介于85-100，那么她的原始分对应的赋分等级就是A。

根据上文中的等级分换算参数表，A等级的赋分区间为100-83分。按照等级分转换公式计算后，小梦的计入高考成绩的政治科目的等级分应约等于86.4分，四舍五入为87分。

广东新高考3+1+2如何赋分

2021年广东省普通高中学业水平选择性考试科目每科卷面分为100分。等级分计算以30分作为等级分的赋分起点，满分值为100分，1分1档，将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%和2%。

将A至E等级内的考生卷面成绩，依照等比例法则，分别换算到100～83、82～71、70～59、58～41和40～30五个分数区间，得到每个考生的等级分。

等级赋分能够较好解决选择性考试科目之间分数不可比、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题，且等级赋分各等级的人数比例依据我省往届考生的实际状况划定，符合广东省情况，还能够确保考生每门选考科目成绩排位顺序不变;四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要。

新高考带来的变化，主要是高中生学习和投递志愿层面。

高中生如果按照以前选择文科，理科的做法，早早划定自己以后的方向，其实有点盲目，也无法真正发挥自己的潜力。

而所有的考生都考一样的数学卷面，这也就意味着没有了文科生和理科生的区别。

多年以前实行的3+X模式，靠高录取以文史类和理工类进行分类，高中也就出现了文科生和理科生的区别。

但3+1+2模式打破了传统高考不是文科就是理科的限制。学生可以根据自身学业状况和发展意愿进行各种选择，增加自己高考后可选择院校的多样性。

在录取层面，新高考按照院校专业组进行志愿投档。

所谓院校专业组，即一个高校，选择考试科目相同的若干个专业合成一个组，每个组内包含数量不等的专业。一个学校可以设置多个院校专业组，按照院校专业组为单位进行投档录取。而学生选择的考试科目跟高校提出的院校专业组一致才能报名。

以前有些考生知道自己在高考中成绩决定自己去哪一所大学。但是如今新高考模式下，普通高中学业水平考试分为合格式考试和选择性考试两种。

其中合格式考试成绩一考两用，作为学生毕业的依据，也作为春季高考招生的依据之一。合格式考试涵盖所有学习科目，语数英在每年一月，一年考一次；思想政治，历史，地理，生物，物理，化学6门科目安排在每年1月和6月，一年考两次。这样就提醒大家不要只在高考的时候努力，也让那些综合素质好的学生被看见。

临界考生：合格性考试成绩作为高职院校春季高考招生的依据之一，本着专本招生分离的原则，大部分专科招生计划将在春季高考（1月）完成，因此处于专本临界或以下的考生，就一定要重视每年1月的语数外合格性考试了。

合格性考试：

语数英合格考：语文、数学、英语三科可用高考成绩替代合格性考试，因此对于有把握考上本科的考生，也可选择不参加语数英的合格性考试，而直接参加最后的全国统一高考（慎重选择）。

考试范围：合格性考试范围为各科课程标准确定的必修内容，与现目前的学考类似，但考试题型与难度尚未明确。

有效时长：合格性考试科目成绩长期有效，但作为高职录取的语数英成绩仅当年有效。

复读生：在新高考实施前已取得我省普通高中学业水平考试D级及以上等级成绩的，可视为相应科目合格，因此，对于想要复读的考生而言，新高考制度影响也不会太大。

合格比例：合格性考试成绩不合格（含0分）比例不超过2%，其他考试成绩均认定为合格。

选择性考试

参考对象：选择性考试仅限当年我省夏季高考的考生参加，在校非应届毕业生不可参加。

参考条件：参考必须合格性考生科目成绩合格后，才可参加对应科目的选择性考试，因此考生需重视对应科目的合格性考试，而其余科目对考生影响相对较小。

有效时长：选择性考试科目成绩当年有效，具有高中同等学力的人员（如往届生）报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。

题型难度：合格性考试科目和选择性考试科目题型均为选择题和非选择题，相比现有的“反三科”考试，考试难度或将有所提高。

合格考和选择考的考试时间安排

语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门合格考科目，由省教育考试院统一组织实施，其中，语文、数学、英语3门合格考科目每年考1次，安排在1月开考；参加统一高考考生，可用统一高考的语文、数学、英语替代相应科目的合格考;非英语语种的外语科目 合格考成绩可使用高考时对应语种的科目考试成绩。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门合格考科目每年考2次，安排在1月和6月开考。信息技术、通用技术、艺术（或音乐、美术）、体育与健康合格考科目由地市教育局统一组织实施。

选择考由省统—命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。选择考从2021年开始实施，每年组织1次，时间安排在当年6月份全国统一高考科目考试结束后进行。

扩展资料

选科可报比例

不同选科组合可选报专业的比例有所不同，其中传统的“纯文组合”可报考专业较少，大多数理工科专业都无法填报。

办学层次越高的院校，往往对选科的要求会越高，如中山大学绝大部分专业对选科的要求中都提到了物理学科。

绝大多数临床医学、口腔医学等专业要求选考物理和化学、化学和生物两科，因此，志在学医的考生，在选科时一定要慎重选择。

对政治、历史有选科要求的专业，大多为政法类、史学类专业，而对地理有单独要求的专业几乎没有。

普通高考

试卷：普通高考科目将只有语文、数学、外语三科，采用全国统一考试。

外语科目：含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语，选考英语语种的，考试分听说考试和笔试两次进行，听说考试安排在高三第二学期开学后进行，考1次；笔试安排在6月统一高考期间进行，考1次。

英语科目：总分为150分，笔试占总分值130分，听说考试占总分值20分，听说占比提高，备考时应更加重视英语听说的练习。

高考数学：不再分文理科，试卷难度较以往文科数学或会有所提高，因此对于数学成绩相对较薄弱的同学而言，数学将会是一个不小的挑战。

需要参加高考报名的人群

1、普通高校招生统一考试（夏季高考）考生；

2、普通高等学校招收中等职业学校毕业生"3+专业技能课程证书"考试（简称"3+证书"考试）考生（含报考高职院校的退役士兵、西藏新疆内职班应届毕业生）；

3、高职院校依据普通高中学业水平成绩录取（简称依学考成绩录取）的考生；

4、高等学校单独组织考试（含免试）及单独录取的保送生、运动训练、武术与民族传统体育专业、高水平运动队（单招）、职教师资、残障（单招）、消防救援（单招）等类型考生；

5、报考高职院校自主招生（简称高职自主招生）及中高职衔接三二分段转段（简称高职三二分段）的考生；

6、高职院校五年一贯制录取并于2021年进入高职阶段学习（简称五年一贯制）的学生。

填报高考志愿的技巧

1.要将最想上的院校填报在平行志愿的前列。

由于平行院校志愿是有先后顺序的，当考生填报的平行院校志愿中，有2所以上符合投档条件时，计算机系统会将考生电子档案投档到排序在前的院校。因此，考生要将最想上的院校填在平行志愿的前列。

同时填报的专业志愿不要过少。如果考生只报考某些院校的一两个专业，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因总分或相关科目成绩偏低、不服从院校专业调剂、身体条件受限等原因，面临投档后被退档的风险。

2、要积极慎重选择“专业是否服从调剂”。平行志愿投档录取中，如考生因专业不服从调剂被退档,只能参加征集志愿或下一批次的录取。因此，如选择服从专业调剂，会增加被院校录取的几率，但也有可能会被调剂到不满意的专业。考生要根据自身实际，具体情况具体分析来选择专业是否服从调剂。

3、正确估分：分数出来前对一下答案，对自己有一个大概的估分，提前参考往年录取分数线：预估分数后，接下来要做的事情就是大面积搜索数据，明确各项重要的时间节点：控制分数线、各批次志愿填报及录取结果、征集志愿等，研读报考院校的招生章程：招生章程是高校有关招生方案、招生计划和录取规则等的政策性承诺，了解学校的招生章程对科学填报志愿有很大的指导作用。

广东省新高考3+1+2模式其他解析：

艺术体育文化课成绩、总成绩计算

艺术体育类文化课成绩：语文+数学+外语+物理（或历史）＋四选二。

艺术术科统考类考生总成绩（除广播电视编导类专业外）：文化课成绩×40%+艺术术科统考成绩×2.5×60%。

广播电视编导类统考专业考生总成绩：文化课成绩×60%+广播电视编导术科统考成绩×2.5×40%。

体育术科类考生总成绩：文化课成绩×40%+体育术科统考成绩×2.5×60%。

不同类型考生考试科目

2021年各类型考生具体考试科目如下∶

1、普通类（物理）考生考试科目为：语文、数学、外语、物理和四选二。

2、普通类（历史）考生考试科目为：语文、数学、外语、历史和四选二。

3、体育类考生考试科目为：在普通类（物理）或普通类（历史）考试科目的基础上加考体育术科。

4、艺术类考生（含音乐类、美术类、书法类、舞蹈类、广播电视编导类、艺术校考类专业）考试科目为：在普通类（物理）或普通类（历史）考试科目的基础上加考艺术术科。

选择考科目由学生在合格考结束后选择，在高考报名时最终确定。高考报名前都可以更换所选择的科目，高考报名结束后不可以更改。

高考外语科目可以选考的语种有英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语，其中选考英语的考生需考英语听说考试，高考时不考听力。

外语选考英语语种总分和听说分数计算

英语科目总成绩：笔试成绩×13÷12+英语听说考试成绩（四舍五入取整）。

统一高考各科目考试时间

1、语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟；

2、2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理、历史、化学、地理、思想政治、生物学，每科考试时长 75分钟；

3、6月9日上午化学与地理两门科目之间、下午思想政治与生物学两门科目之间间隔75分钟。

等级赋分的优点是：

一是能够较好解决选择性考试科目之间分数不可比、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题；

二是各等级的人数比例依据我省往届考生的实际状况划定，符合广东省情况；

三是能够确保考生每门选考科目成绩排位顺序不变;四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要。

参加当年高考并被高校录取了，如不去报到入学是否对下一年复读报考有影响

根据省内现行政策，录取不报到，暂不影响下年复读报考。但个别军检院校等在招生中有年龄限制，具体以当年招生工作文件为准。

高考考号怎么编制

广东省高考考生号采用10位编制，其中第一、二位为地市码；第三、四位为县区码;第五位为考生属性码，"1"代表普通类（物理），"2"代表普通类（历史），"3"代表体育类，"4"代表艺术类， "6"代表单考单招类，"8"代表"退役士兵"类，"9"代表"3+证书"类；第六至十位为流水号，其中第六位为"9"的是随迁子女考生。单考单招类考生如需参加统考或兼报其他科类考试，应使用相应属性的考生号报名。

考生预报名成功后发现拿错考号（考生属性选错），应如何修改

联系报名点删除派号信息，重新拿号，再重新预报名。

往届生是否可参加高考，如何报名

往届生可以参加高考。往届生应根据报名文件要求，持报名材料到市县招生考试机构指定的报名点办理报考手续。经初核符合我省高考报名条件的考生，由报名点派发考生号。

考生在哪里报名参加高考

（一）应届毕业生

1、广东省户籍考生原则上在学籍所在地（市）报考，也可以在户籍所在地（市）报考，不得在其他地市借考。

2、随迁子女考生原则上在学籍所在地（市）报考，也可以在父母居住证所在地（市）报考，不得在其他地市借考。

（二） 往届毕业生

1、广东省户籍考生原则上在户籍所在地（市）报考，能否在原高中（含中职、技校）毕业学校所在地（市）报考，按各地市相关规定执行，不得在其他地市借考。

2、随迁子女考生原则上在原高中（含中职、技校）毕业学校所在地（市）报考，能否在父母居住证所在地（市）报考，按各地市相关规定执行，不得在其他地市借考。 金稻田高考网

（三）同等学力人员

统一在户籍所在地（市）报考，不得在其他地市借考。

高考报名系统是否可更换照片

一般情况下，考生信息一经确认不可更改。如照片出现模糊、照片与本人不相符等特殊情况，考生可向报名点或所在地市招生办提出申请。

修改报名表中的信息如何操作

考生信息一经确认，任何人不得擅自更改。如确有关键信息（如户籍）有变更需更改报名信息的，请向报名点或者所在地市招生办提出修改申请。考试与录取管理、入学电子注册、毕业证书颁发都以考生签名确认的报名信息为依据。考生对所填报考信息的准确性负责。因考生本人录入的信息错误而造成的后果，由考生本人承担。

高考补报名工作安排

广东省高考补报名一般安排在高考当年的2-3月份进行，具体以当年文件及广东省教育考试院公告为准。

手机卡旧卡遗失、停用怎么办

如出现手机卡旧卡丢失、停用等情况，需要解绑手机号码请联系报名点或所在地市招生办。

2024广东高考选科要求

2024年广东高考招生选科要求如下：

一、物理类考生专业可选择范围更大

在本专科加起来总计6.4万个专业中，本科专业有3.9万个，专科专业为2.4万个。在本科专业中：首选科目“仅历史”和“仅物理”可选择的专业数量范围差距悬殊，占比分别为0.93%和36.86%，可以说首选科目为“仅物理”的专业占据了“半壁江山”。

未来专业选择范围更大，首选科目为“物理或历史均可”与“仅物理”的专业选择范围大致相当，而首选“仅历史”的专业选择仅占极小一部分。

在专科专业中：首选科目“仅历史””和“仅物理”可选择的专业数量范围相差较小，占比都在2%以下，大部分专业并未限制首选科目。

首选科目“物理或历史均可”的专业在本专科所有专业中的占比达到40%左右，但是相比之下，首选科目选择了物理的考生仍会比历史考生有更多的专业选择余地。

总体上来看，历史类考生想要在首选科目要求“仅历史”的专业中做选择比较困难，大多数都会集中于“物理或历史均可”的专业，但是物理或历史均可的专业集中在人文类、工商管理类、语言类和艺术体育类。

二、取消了原选科中“或”的关系

2024年广东新高考选科中，本专科的再选科目要求包括11类，不再提“或”选考组合要求，只有必选某1科/必选某2科/不限这3种选科逻辑：

地理（1门科目考生必须选考方可报考）

化学（1门科目考生必须选考方可报考）

化学，地理（2门科目考生均须选考方可报考）

化学，生物（2门科目考生均须选考方可报考）

化学，思想政治（2门科目考生均须选考方可报考）

生物（1门科目考生必须选考方可报考）

生物，地理（2门科目考生均须选考方可报考）

生物，思想政治（2门科目考生均须选考方可报考）

思想政治（1门科目考生必须选考方可报考）

思想政治，地理（2门科目考生均须选考方可报考）

广东选科：

家长在给孩子定选考科目的时候，第一考虑要素肯定是成绩，但是家长一定要注意评价成绩的好坏，看分数不如看年级排名，高考算分的时候选考科目并不会把考试成绩直接计入到高考成绩，而是按照全省排名进行等级比例赋分。

选科别看成绩，看排名：

假如考试考了88分，但是全省排名比较高，所以换算下来很有可能就是按照95分计入到高考成绩，所以看孩子成绩的时候尽量参考单科的年级排名。

广东省高考方案是怎样的？

为积极探索建立符合我省实施普通高中新课程实际的全面、综合、多元化的考试评价制度和科学、合理、多样化的高校招生制度，根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号文，下称《教育部指导意见》）的有关精神，以及我省普通高中课程改革的实际，在认真总结《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》（下称《改革方案》）的基础上，进一步深化我省普通高等学校招生考试制度改革，提出《广东省普通高校招生考试改革调整方案》。
一、指导思想
全面落实科学发展观，有助于高等学校选拔人才，有助于扩大高等学校办学自主权，有助于基础教育实施素质教育，有助于实施高中新课程，促进高校招生考试改革与中学课程教学改革相结合，促进国家统一考试改革与中学对学生的综合评价制度改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，充分发挥高考的积极导向作用，积极推动基础教育实施素质教育和创新人才的培养。
二、基本原则
（一）科学性原则。以先进的教育理论为指导，符合教育教学规律，确保方案实施过程和结果的科学性。
（二）公平性原则。方案实施有利于维护教育公平，在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平公正的平台。
（三）综合性原则。注重人才评价的过程性和综合性，满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求，综合进行考试内容和方式、学生评价和录取办法改革。
（四）渐进性原则。充分考虑中学的教学实际，考生的适应程度，在科目设置、考试内容和录取办法上逐步推行改革，既有近期实施办法，也有中期规划目标。
（五）导向性原则。正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案各学科课程标准的整体要求，符合高等教育改革发展方向。
（六）操作性原则。方案实施力使考试组织、中学备考、高校录取等各方面的操作简便、直观，易为考生、高等学校和社会各界理解并接受。
三、改革任务
在《改革方案》的基础上，加强对高校招生考试、录取和中学综合评价三方面统筹，深化考试方式、考试科目和考试内容改革，完善高等学校招生录取办法。
（一）进一步深化统一的普通高校招生考试改革
根据《改革方案》实施的情况和《教育部指导意见》要求，调整普通高校招生考试科目，深化考试内容改革。普通高校招生考试以能力考核为核心，同一招生科类的考试科目相同。考试内容坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，注重对学生知识与能力的全面且有特色的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。
（二）建立普通高中学业水平考试制度和完善学生综合素质评价制度
根据人才培养与教育教学规律，考试科学与人才选拔规律，建立普通高中学业水平考试制度，完善学生综合素质评价制度，使水平考试与选拔考试分离，促进学生全面、健康、有个性特长地发展，实现人才评价的全面性、经常性、综合性。在统一的要求下，科学合理进行普通高中学业水平考试和学生综合素质评价，确保学业水平考试和综合素质评价可信可用，为推进我省普通高校招生考试制度综合改革奠定基础。
（三）进一步推进高校选拔录取方式改革
积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。按照分层分类，循序渐进的原则，在高水平大学逐步探索以普通高校统一招生考试为基础、普通高中学业水平考试和综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的评价选拔方式，促进创新型人才选拔和培养模式的建立；在一般本科学校完善以普通高校统一招生考试为主要依据，普通高中学业水平考试和综合素质评价相结合的综合评价选拔方式，促进公平公正原则的落实；在示范性高等职业院校，逐步推行以普通高中学业水平考试为依据，与招生学校单独组织考试相结合的招生录取制度，促进符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式的建立。
四、调整普通高校统一招生考试
（一）科目设置
普通高校统一招生考试是普通高校招生考试制度的核心。普通高校统一招生考试科目设置为：“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语的任一种（具体科目以教育部当年规定为准）。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。
普通高校统一招生考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类（含外语类，下同）专业、理科类专业、体育类专业、艺术类（含音乐和美术，下同）专业科目组合。
文科类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合。
理科类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。
体育类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合、体育术科。
艺术类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合、音乐术科或美术术科。
（二）考试内容和形式
语文、数学、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研〔2005〕7号，下称粤教研7号文）中指定的选修内容。
文科综合的考试内容包括思想政治、历史、地理等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。文科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。
理科综合的考试内容包括物理、化学、生物等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。理科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。
外语中的英语科考试，2010年笔试试卷包括听力试题；2011年始笔试试卷不包括听力试题，单独进行听说考试，笔试与听说考试分别进行，参加英语科考试的必须参加笔试和听说考试。其它语种的考试内容与方式按教育部要求进行。
体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。
各学科具体考试内容由广东省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准版）》编写考试大纲说明，在考试前公布。
（三）成绩呈现
普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。文科类或理科类考试科目组总分由“3＋文科综合/理科综合”组成，满分为750分。
文科综合中思想政治内容、历史内容、地理内容的卷面满分值各为100分；理科综合中物理内容、化学内容、生物内容的卷面满分值各为100分。
2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分；2011年起英语科笔试与听说考试合计满分值150分，其中，听说考试占英语科总分的10%。以后，听说考试成绩占英语科总分的比例视实施情况适当调整，具体要求在考试大纲说明中规定。
体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。
（四）考试时间与日期
语文：150分钟。
文科数学/理科数学：120分钟。
文科综合/理科综合：150分钟。
外语（笔试）：120分钟。
语文、数学、外语、文科综合、理科综合具体考试日期按教育部统一要求。体育术科、音乐术科、美术术科考试一般在1－3月份；英语听说考试一般在3－4月份。
（五）考试组织
普通高校统一招生考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。
五、建立普通高中学业水平考试制度
（一）科目设置
普通高中学业水平考试是普通高校招生考试的组成部分。普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置。近期统一组织的考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想政治、历史、地理三门学科。
根据本方案实施的实际情况以及教育部有关规定精神，逐步增加普通高中学业水平考试科目。
（二）考试内容和形式
普通高中学业水平考试各科目的考试内容，包括各学科课程标准的共同必修内容和粤教研7号文中指定的选修内容，适当反映考生学习内容的多样性，体现一定的选择性。近期全部采用选择题，以后再逐步增加其它题型。
各学科具体考试内容由广东省教育考试院编制考试大纲，在考试前公布。
（三）成绩呈现
普通高中学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。每次考试结束后，省教育考试院将根据考试结果进行年度等值处理后，将卷面成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分－25分为D级，24分及以下不给等级。
（四）考试时间
普通高中学业水平考试在高中第三学年上学期结束前完成，每科考试时间为90—100分钟。普通高中学生在高中阶段学习期间可报考两次，毕业后不再参加学业水平考试。
（五）考试组织
普通高中学业水平考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。
六、完善综合素质评价的实施办法
综合素质评价是落实国家人才培养目标，改革高校选拔人才方式的重要内容。根据《关于印发〈广东省普通高中学生综合素质评价方法（试行）〉的通知》（粤教研〔2006〕10号文）的有关要求，进一步完善普通高中学生综合素质评价制度，逐步建立综合素质评价诚信等级认定机制。通过制定切实可行的评定方式、方法，规范和完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保综合素质评价如实反映考生的特点、特长和学习潜能，不断提高综合素质评价公信度。省教育考试院制订具体办法把综合素质评价内容以写实性文字表述方式，分项目记入考生电子档案，为高校择优录取提供真实、全面、可靠的依据。
七、逐步改进考生志愿填报方式
完善科学、合理的志愿填报方式是确保高校招生录取公平公正的基础。省招生委员会在总结和完善普通高校招生录取分段填报志愿、分批二次填报志愿（公开征集志愿）、考后公布分数填报志愿等填报方式的基础上，根据教育部有关规定，结合我省考试方案、招生计划等实际，积极探索有利于考生报读合适高校、降低选择风险、增加选择机会的志愿填报方法，提高考生志愿满意度。
八、建立多元评价的录取模式
普通高校招生录取办法是招生考试制度的重点。以统一的招生考试为基础，结合高中学业水平考试、学生综合素质评价、招生学校测试等方式，全面、综合考察学生。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别设置录取条件和制定录取办法。
（一）录取条件确定
1．按照普通高校的办学层次，根据普通高中学业水平考试成绩，分科类设置普通高校专业录取资格。
具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。
具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。
具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。
各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
考生同一学科参加两次或以上普通高中学业水平考试的，取较高等级成绩。
普通高校可根据专业培养目标要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。
2．依据统一招生考试成绩确定录取最低控制分数线。
在各层次、各类别高校录取资格范围内，省高校招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以统一招生考试4科总分按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。
3．综合素质评价可作高校录取或退档依据。

（二）录取实施办法
1．国家重点建设的高水平大学录取实施办法。
国家重点建设的高水平大学一般以普通高校统一招生考试成绩为基础，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。同时，积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的录取办法，既要体现高校招生录取制度的公平，又要促进创新型人才选拔和培养机制的形成。
2．一般本科院校录取实施办法。
一般本科院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。确保高等学校招生制度公平性的落实。
3．高等职业院校录取实施办法。
逐步推进高等职业院校录取办法改革。国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法；一般高等职业院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及考生综合素质评价情况进行择优录取。以后创造条件，积极探索，争取所有高等职业院校实施以普通高中学业水平考试成绩为主，结合招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩和考生综合素质评价情况进行择优录取的方式。
4．省招生委员会办公室根据上述实施办法和教育部的具体要求，制定具体的录取操作细则。
九、实施时间
本方案从2010年起在普通高等学校招生考试中实施。普通高中学业水平考试从2009年开始实施。非普通高中毕业生、往届生参加普通高中学业水平考试的具体办法，由省教育考试院公布。
十、保障措施

（一）加强领导，确保高考改革方案顺利实施
普通高校招生考试改革是一项复杂的系统工程，关系到广大人民群众的切身利益，关系到人的发展，关系到社会的和谐稳定与发展。各级教育行政部门要认清普通高考改革面临的新形势、新任务，从以人为本，促进和谐社会建设的高度提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，切实加强对高考改革的组织领导。严格按照高考改革调整方案的要求，认真研究高考改革调整方案实施过程中出现的新问题、新情况，妥善解决实施过程中遇到的难点和热点问题，高度警惕并消除一切损害社会稳定和高考改革的不利因素，保证目标责任落实、政策规定落实、工作措施落实，确保高考改革调整方案顺利实施。
（二）严密组织，积极稳步推进高考改革
高考改革调整方案改革措施多、力度大、任务重、要求高，要稳步推进，确保招生考试工作平稳实施。各级教育行政部门和招生考试机构要明确责任，严密组织，形成统一高效的工作运行机制，精心制订科学的工作方案，完善相配套的实施办法和管理措施，积极主动协调各方力量，使每项改革调整要求落到实处。
（三）加强宣传，创造良好的舆论环境
加强舆论引导，为推进普通高校招生考试改革提供保障。各级教育行政部门要认真做好我省普通高校招生考试改革的宣传工作，让教师、考生和家长充分了解高考改革的目的、内容，具体要求、方法和进程；要通过各种媒体正确引导社会各方面认识高考改革与社会发展的关系，高考改革与国家对人才培养要求的关系，高考改革与个人发展的关系，创造良好的舆论环境，确保我省普通高校招生考试改革顺利推进。

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