武汉商学院专科多少分录取

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• 1、武汉商学院分数线
• 2、武汉商学院大专分数线
• 3、武汉商学院专科多少分录取

武汉商学院分数线

武汉商学院分数线465分，请参考2021年的分数线，介绍如下：

年份    录取批次    招生类型    最低分/最低位次    省控线    专业组       选科要求 金稻田高考网

2021    本科批       普通类       508/63446            397      （W04）    首选物理，再选不限

2021    本科批       普通类       507/63957            397      （W03）    首选物理，再选不限

2021    本科批       普通类       497/69189            397      （W05）    首选物理，再选不限

2021    专科批       普通类       385/117416           200     （W09）    首选物理，再选不限

2021    本科批       中外办学    480/77677            397     （W06）    首选物理，再选不限

2021    专科批       中外办学    249/144916           200     （W10）    首选物理，再选不限

2021武汉商学院部分专业录取分数线介绍如下：

专业名称    录取批次        最低分/最低位次    选科要求

烹饪工艺与营养    平行录取一段     512/141544    不限

旅游日语    平行录取一段        511/143396    不限

现代物业管理    平行录取一段      510/143629    不限

酒店管理与数字化运营    平行录取一段    509/145491    不限

以上内容参考： 百度百科- 武汉商学院

武汉商学院大专分数线

武汉商学院大专分数线物理类392分、历史类413分。

1、大专分数线的波动情况。

根据历年的招生情况来看，武汉商学院大专分数线在湖北省为物理类392分、历史类413分，而一些热门专业的分数线可能会略高。此外，大专分数线还会受到考生报考热度、招生计划以及当年高考难度等多种因素的影响。

2、大专分数线的因素影响。

除了大专分数线，武汉商学院还会根据考生的综合素质进行综合评价，如面试、审查成绩单和推荐信等，以综合评定考生录取与否。因此，即使考生的高考分数达到了大专分数线，也需要综合考虑其他因素来提升被录取的机会。

3、综合评价与录取机会。

武汉商学院大专分数线受到多种因素的影响，包括考生报考热度、招生计划和高考难度等，同时学校还会对考生进行综合评价，综合考虑录取与否。

关于专业调剂的四点注意事项：

1、分数线的变化。

实际上，由于各种原因，可能会出现录取分数线变化、志愿调整、院校调剂等情况，导致考生被录取到自己没有填报或不喜欢的专业。

2、服从调剂。

如果接受这个专业，考生需要尽快适应和调整自己的心态和学习方式，积极面对新的挑战和机遇。

3、放弃专业调剂。

如果放弃这个专业，考生需要及时联系相关部门和院校，了解是否有其他可选的专业或批次，或者是否可以参加复读或再次高考。无论如何，在遇到专业调剂时，考生要保持冷静和理性，不要轻易放弃或妥协。

4、咨询学术顾问。

在做出决策之前，建议与学术顾问或教师进行咨询。他们可以提供有关调剂的建议，并帮助你评估自己是否适合该专业。他们还可以解答你可能有的问题，并为你提供有关专业前景和就业机会的信息。

以上数据来源于高三网官网。

武汉商学院专科多少分录取

武汉商学院专科录取分是 ：392分

拓展知识：

武汉商学院溯源于1963年创办的武汉市服务学校。1985年，经原国家教育委员会批准，建立专科层次的武汉商业服务学院。2004年，经湖北省人民政府批准，武汉市经济管理干部学院、武汉职工财经学院和武汉市职工大学并入武汉商业服务学院。2013年，经教育部批准，在武汉商业服务学院基础上建立本科层次的武汉商学院，由湖北省人民政府主管，武汉市人民政府主办，教育教学业务归口湖北省教育厅管理。学校有全日制在校生13254人，其中，本科生11881人，专科生1373人。

办学思路：学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚定地方性、应用型的办学定位，秉承“商道惟诚，知行致远”的校训，践行“明德笃学，求实致用”的办学理念，围绕全面建设“特色鲜明、行业知名”的一流应用型商科城市大学目标，坚持“转型提升、内涵发展、商科特色、开放办学”的发展战略，以建设高水平应用型大学为主线，以现代服务业为面向，以专业与课程建设为核心，以“产教融合、协同育人”为主要路径，努力为区域经济社会发展培养高素质应用型人才。